几分之一比大小--研讨课课件.ppt

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1、几分之一的大小比较2121二分之一12—把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的（），写作（）。3.比一比把和放在一起比一比它们的大小。21412141>你会用同样的方法比较和的大小吗？4181１－２１－４１－８你能从这些图中发现三个分数谁大，谁小？1　　　1　　　1－＞－＞－２　　　４　　　８你能从这些图中发现规律吗？把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。>>长方形会是怎样的？把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。41213161>>>1415>>13161316比一

2、比闯一闯：先按照分数涂上颜色，再比较分数的大小。>>1415>>13161316比一比练一练：1312＞13161417151218151616＞＞＞＞＝涂色部分是长方形纸条的几分之一？112120111001000＞＞在下图的（）中，填上合适的数来表示每个小图形各是大正方形的几分之一，并比较它们的大小。161161＞＞《猪八戒分西瓜》唐僧师徒四人在西行的路上，唐僧说：现在有一个西瓜，你们三个人分了吃吧。三个人分别吃这个西瓜的，，怎么分呢？八戒一听有吃的可高兴了，就抢着说：“我来分。我的饭量最大，吃得多。所以我吃，沙师弟吃，

3、大师兄的饭量最小，就吃吧。”听完八戒说的话，其他三个人都笑了。你知道他们三人为什么笑吗？214181812141认真读题，慎重判断。1、把一张纸分成2份，每份就是它的。()212、把一个物体或图形平均分的份数越多，它的每一份所表示的数就越大。()××平均分成2份，小八戒分西瓜91八戒71师傅51沙师弟31大师兄312121212121212121212121313131313131313131312131﹥12厘米6厘米2112厘米4厘米312131﹥4161414141414141616161616161614161﹥把一

4、个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。41213161巩固练习：一、认真读题，慎重判断。1、把一张纸分成2份，每份就是它的。()212、把一个物体或图形平均分的份数越多，它的一份就越大。()××巩固练习：一、认真读题，慎重判断。3、从图中可以知道()3141﹥×二、仔细观察，再填空。01米21米1米的是米。21211米的是()米。1011011米的是()米。5151三、动手操作，得出结果。在练习本上画一条长1分米的线段，再画一条线段等于第一条线段的。这条线段长多少分米？101四、认真思考，相信自己。1、21(

5、)191﹥﹥2、()1()1()1()14四、认真思考，相信自己。2、()1()1()1()148816小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多．小猴子想：“我要吃这个西瓜的　。”小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的　。”它们俩谁吃的多？为什么？１－２１－４１－８你能根据图中阴影部分比较下列分数的大小吗？１　　　１　　　１－　＞　－　＞　－２　　　４　　　８１－２１－４你能从这些图中发现规律吗？平均分的份数越多，得到的一份就越少。１－８81517191111213113116115161

6、514110118126116131在里填上“”或“”。4151在里填上“”或“”。6131我们4个人把西瓜平均分成4份每人吃吧！14好啊！我要吃！181814图一为什么图一的四分之一反而比图二的八分之一小呢?图二。小组活动：折一折，涂一涂。对折次数1234平均分成的份数每份是这张纸的几分之一1214181164份2份8份16份我的小记录：小组合作：自选其中的两个分数进行比较大小，看哪个小组写得又快又准。对折次数1234平均分成的份数每份是这张纸的几分之一1214181164份2份8份16份我的小记录：（）＞（）＞（）＞（）

7、（）＜（）＜（）＜（）同样大的物体或图形平均分的份数（），每一份的分数就（）；平均分的份数（），每一份的分数就（）。你发现了什么规律？（）＞（）＞（）＞（）（）＜（）＜（）＜（）121811614116181412越多越小越少越大在里填上“”或“”。41516131不看图你能比较下面各组分数的大小吗？161911212112120591191110011001150013＞＞＞＞＝＜能帮下面这些小动物们找找自已的位置吗？15110141281112（）（）（）（）（）（）＞＞＞＞＞12141518110112＞＞＞＞＞几分之

8、一比大小读出下列分数写出下列分数三分之一五分之一十三分之一九分之一171101512用分数表示下图的涂色部分。19121814110用分数表示下图的涂色部分。把一块蛋糕平均分成三份,每份是它的()分之一,写作。()1三3表示把一个整体平均分成（）份，取其中的（）份。1441填一填仿照上面的