初三化学实验复习.ppt

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1、期末复习实验专题之一气体制备定量实验对比实验物质性质实验气体反应原理药品收集方法操作步骤和注意事项仪器装置检验和验满方法研究气体制取的六方面：气体制取检查装置的气密性1.气体发生装置的选择原则：发生装置：由反应物及决定状态反应条件反应物是状态，反应条件需要，制气体时则用发生装置。反应物是状态，反应条件要为，制气体时则用发生装置固固加热固液A常温B在上面B图中如果想随时添加液体可添加什么仪器？控制反应速度、长颈漏斗可用什么代替？有什么处？我有什么好处？2、气体收集装置的选择原则收集装置：由气体的及决定。密度溶解性不易或难溶于水用法收集(相对分子质量29)密度比空气大用法

2、(相对分子质量29)密度比空气小用法排水法><向上排空气向下排空气难溶或不易溶于水且不与水发生反应。比空气的密度大且不与空气发生反应的气体。比空气的密度小且不与空气发生反应的气体。拓展探究氧气的检验与验满方法二氧化碳的检验与验满方法例1、某研究性学习小组利用下列装置进行气体的制取，请分析并填空．想想做做（1）写出图中仪器a的名称：．（2）实验室用大理石和稀盐酸制取并收集CO2装置为（填字母）．（3）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气，应选择发生装置为（填字母）；若用盛满水的F装置收集氧气，氧气应从导管（填①或②）处通入F装置．（4）若实验室用加热无水醋酸钠和碱

3、石灰固体混合物制取甲烷，应选用的发生装置(填标号)试管BDA②A例2、请根据下列装置，回答问题：（1）小明同学用高锰酸钾排水法制取氧气时使用的仪器是.（2）小芳同学顺利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了仪器②⑥，那么她还需使用上图仪器中的_______________。①③④⑤⑦⑩⑤⑨知识回顾1、测定空气里氧气含量实验定量实验知识回顾2、反应前后质量测定定量实验知识回顾对比实验1、A、B烧杯溶液颜色变化2、燃烧条件对比知识回顾3、小花颜色变化，研究二氧化碳与水的反应对比实验例1、某兴趣小组利用氨水能使酚酞试液变红的原理，设计如下实验以探究微粒的运动。请回答实验中

4、的有关问题。为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验Ⅲ(如上图中乙所示)作为对比实验。你认为有无必要，理由是。没有必要，因为实验1已做过实验1：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴～3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水例2.江苏省环保厅公布了2005年全省环境质量公报。公报显示，无锡空气质量较差，为中度污染，其中二氧化硫未能达到国家环境质量二级标准。某研究性学习小组同学认为“保护环境，人人有责”，他们在课外活动时对“二氧化硫是否与水反应生成酸”进行了实验研究。请你参与他们的探究活动，并回答有关问题。【查资料】常温下二氧化硫是一种无色气体，易溶于水。【假设】二氧化硫能与水反应

5、生成酸。【设计实验】1.小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化。他认为，若有紫色石蕊试液变色，则证明假设成立。2.小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密。小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列图示进行实验，在（Ⅰ）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分别观察到变色和不变色的两种现象。红小涛同学认为，若（填序号）中的紫色小花变色，则证明假设成立。【交流与反思】小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”，其理由是.三位同学讨论后补充了一个实验，使探究活动获得了成功，你认为这个实验

6、应该骤。Ⅲ二氧化硫是否使石蕊变色将紫色小花直接放入二氧化硫中学后应知物质的性质实验有一种黑色固体，在空气中燃烧持续红热，在氧气中发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，他是谁？C+O2CO2有一种黄色固体，在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中发出明亮的蓝色火焰，生成有刺激性气味气体，他是谁？学后应知S+O2SO2学后应知有一种银白色固体，在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧火星四射，生成黑色固体，他是谁？3Fe+2O2Fe3O4仔细观察左图是铝和硫酸铜的反应，看看有何颜色变化？2Al+3CuSO4==Al2(SO4)3+3Cu仔细观察左图是铜和硝酸银的反应，看看有何颜色

7、变化？Cu+2AgNO3==Cu(NO3)2+2Ag木炭还原氧化铜一氧化碳还原氧化铁以上两个实验颜色变化一样吗？学后应知二氧化碳的性质学后应知阶梯蜡烛实验CO2溶于水D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体想想做做例1、下列说法中，正确的是（）A.木炭燃烧后生成黑色固体B.细铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧C.红磷燃烧后生成五氧化二磷气体D例2、某同学制作的简易净水器如右图所示：(1)小卵石、石英沙和膨松棉的作用是。(2)可用来检验净化后的水是硬水还是软水。(3)长期饮用硬水不利于人体健康，要降低水的硬度，通常采用方法。想想做做过滤肥皂水煮沸例3、A~H