大学生就业形势分析ppt描述.ppt

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1、大学生就业形势分析朱自鹏土木1002班10231033序号：39一、造成当前大学生就业难的主要问题二、应对大学生就业难题的对策三、大学生就业现状和形势大学生就业形势分析一、造成当前大学生就业难的主要问题国家最近从稳健的货币政策调整到适度从紧的货币政策，经济增长速度放缓，将抑制2008年和以后的投资增长，不可避免的将影响;企业的扩张，于是企业对劳动力的需求不会有大的增长。对于这些大学毕业生来说，就业形势并不容乐观。雇佣需求的增长赶不上大学毕业生人数的增长速度。所谓的大学生就业难问题已经逐渐成为一个社会化

2、的问题。当然，我国经济的发展目前还是良好的，2008年又是奥运年，会拉动经济的增长，增加一定的就业机会，这算是悲观中的乐观。（一）从国家来看1.过分关注文凭2.存在性别歧视3.生源地域歧视4.过分看重工作经验（二）从用人单位来看1.过分关注文凭不少用人机构认为，学历越高越好。选人学历化，造成受聘人员水平和能力与岗位不相适应，或人才浪费，比如有些单位招聘计算机软件研究生仅用于本单位的打字等简单文字处理。现实工作中有些人的能力与文凭并不能直接划等号，不少本科或大专学生的业务能力不比研究生业务能力差。2.

3、存在性别歧视女大学生明显处于劣势，不少用人单位考虑女大学生生理因素、婚姻因素、成就动机，以及生育保险费和女工劳动保护费用等。同等情况下女大学生将来工作成本比男大学生大，这是女大学就业难的主要原因。3.生源地域歧视不少用人单位考虑到本单位的业务情况与当地联系紧密程度，希望招聘的大学生熟悉当地方言及风俗，甚至有一定的人际关系网等，选用人才时优先考虑本地人才。甚至一些地方政府招聘公务员时也存在生源地域歧视，实行地区保护主义，不利于大学生公平竞争。4.过分看重工作经验由于企业竞争的加剧，不少用人企业经营有困难

4、，急于招聘某一方面能人，并且希望很快给企业带来变化，而一般大学生则无法满足用人单位要求。用人单位忽视大学生的潜力和可塑性，其实经验总是在实践中培养起来的，大学生有较高理论水平，只要经过短期实践即能胜任工作岗位。诚信问题大学生整体素质有下降趋势，缺乏踏实精神。大学生的预期收入与用人单位提供的工资之间存在匹配上的困难。大学生大多选择在发达地区、高薪部门就业，愿到欠发达地区工作的较少。绝大多数人认为“创业不如就业”。依赖性强，创造力弱。（三）从大学毕业生自身看，大学毕业生自身也存在不少问题：知识沉旧，转化率

5、低。高等教育的学科结构不尽合理，理论与实践脱节。（四）从高校方面看，我国目前高校存在不少问题二、应对大学生就业难题的对策用人单位要树立科学的人才观，改变唯经验论、唯学历论，摒弃用人歧视，鼓励人人都作贡献，人人竞相成才。选人标准要合理。确定科学招聘程序。（一）用人单位的对策努力提升自身的综合素质，包括素质与能力。加强社会实践。正确就业定位。借助各种渠道，把握就业机会。先就业后择业。（二）大学生应对就业难题的对策应该努力提高办学水平。不断进行教育改革。建立完善大学生就业服务体系。（三）高校提高大学生就业对

6、策政府社会必须进行相应总体性调整。扩大毕业生入伍人数，扩大研究生招生规模。（四）社会及政府其他对策三、大学生就业现状和形势2010年我国就业的目标任务是：全年城镇新增就业人员900万人以上，下岗失业人员再就业500万人，其中，就业困难对象再就业100万人，城镇登记失业率控制在4.6%以内，与2009年的目标任务相同。（一）形势劳动力供过于求的压力还在加剧今年新进入人力资源市场的劳动力将达到1500多万人，加上900万失业人员和结构调整、节能减排等因素新产生的失业人员，全国城镇需要安排就业的总人数将超过

7、2400万人。GDP增速保持在8%左右，预计全年新增就业和补充自然减员增加就业仍会在1200万人，城镇就业供求缺口还会在1200万左右。此外，农村富余劳动力还有1.2亿以上，转移就业的规模和速度将进一步加快。高校毕业生就业仍是就业的难点如果说2009年是我国经济最困难的一年，2010年可能是最复杂的一年，整个宏观层面就业形势很严峻。今年高校毕业生数量约为630万人，为历年来最高。再加上往届没有实现就业的需要就业的毕业生数量之大可想而知。去年高校毕业生就业率为87%，今年将力争使2010届高校毕业生离校

8、时初次就业率达到70%左右，当年底总体就业率达到80%以上。高校毕业生总量大，就业结构短期不会有明显改变，这意味着找份合适的工作并不容易。2010高校毕业生就业趋势预测：根据劳动社会保障部科研所的数据显示：我国在“十一五”期间计划年均新增劳动力需求总量为1800万，但是“十一五”期间每年新增劳动力供给为2000万，每年将出现200万富余劳动力，供给和需求之间存在差距，预计我国在未来几年内在劳动力总量上将出现供大于求，劳动力大量闲置现象。1、教育部出台措施