文言文学习方法(七年级).ppt

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1、在积累中升华—文言文专项学习初步了解文言文温故知新温故知新“最有价值的知识是关于方法的知识。”——达尔文文言文考点1、解释字词2、翻译句子3、理解内容4、分析品味文言字词用法文言字词的用法主要有以下四项：1、一词多义2、古今异义3、古字通假4、词类活用一词多义知温故而知新人不知而不愠而学而时习之人不知而不愠得到了解并且但是根据语境确定词义古字通假什么是通假字呢？古人在造字的时候，有一些字还在形成当中，没有一定规律，可能用这个字表示某个意思，也可能使用一个同音字表示那个意思，这个同音字就是“通假字

2、”，通假字所代替的那个字就叫做“本字”。1、学而时习之，不亦说乎。2、吾十有五，而志于学。说同悦有同又答题格式：“xx”同“xx”，意思是“xx”通假字积累词类活用文言文中，在特定的语言环境中，有些词临时改变当成另一类词使用，这种现象叫“词类活用”。词类活用饭疏食饮水（）传不习乎（）饭；名词作动词，吃的意思传：动词作名词，老师传授的知识在文言文中，有些古今相同的词，由于演变的结果，词的含义表现出差异。古今异义古今异义：水[古义]专指冷水。[今义]泛指无色无味的液体。汉语一脉相承，古今义即使不同，

3、也有着千丝万缕、或多或少的联系，只要多积累，勤思考，就一定会懂字词，巧翻译。提示当堂检测再见古字通假1、什么是通假字呢？（1）古人在造字的时候，有一些字还在形成当中，没有一定规律，可能用这个字表示某个意思，也可能使用一个同音字表示那个意思，这个同音字就是“通假字”，通假字所代替的那个字就叫做“本字”。如“止有剩骨”《狼》（2）原来的字，能够代表很多意义。后来为了减轻这个字的负担，便造了一个新字，可是，古书上还是旧字。在后来的人看来，那旧字便是通假字，新字是本字。1、学而时习之，不亦说乎《论语学而

4、》说通悦2、不知为不知，是知也《论语为政》知通智3、满坐寂然，无敢哗者。《口技》坐通座4、担中肉尽，止有剩骨《狼》止通只5、对镜帖花黄《木兰诗》帖通贴6、孤岂欲卿治经为博士邪《孙权劝学》邪通耶7、尊君在不《陈太丘与友期》不通否8、日扳仲永环谒于邑人《伤仲永》扳通攀通假字积累同音、形近通假变音通假通假字巧记通假字:以同音、同形为基准，形成惯性联想思维，多记易混淆字。答题格式：“xx”通“xx”，意思是“xx”词类活用文言文中，在特定的语言环境中，某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能，当成另一

5、类词使用，这种现象叫“词类活用”。词类活用主要有以下几种情况：名词活用形容词活用动词活用其它词活用词类活用词类活用一狼洞其中（）京中有善口技者（）其一犬坐于前（）父利其然也(形容词意动用法)名作动打洞形作动擅长名作状像狗一样认为……有利重点词——勤识记1、金溪民方仲永，世隶耕。2、学而时习之3、万里赴戎机4、蒙辞以军中多务5、一狼得骨止6、宾客意少舒，古汉语以单音词为主属于复习奔赴推辞停止心情1、平时要积累，心中要有数2、利用上下文语境准确推断词义◎方法：高人气虚词：之、其、而、以文言虚词虚词—

6、—不能单独成句，意义比较抽象，有帮助造句作用的词。现代汉语的虚词一般情况下包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。文言虚词和实词的分类大体上和现代汉语相同，所不同的是代词一般也归入虚词一类。之1、传一乡秀才观之2、仲永之通悟3、两狼之并驱如故4、久之，目似暝，意暇甚代词，代诗助词，的主谓之间，不译协调音节1．“其”用在句首，表示希望、祈使、疑问等语气，如：其真无马邪？其真不知马也（《马说》）2．可作代词，指代人、事、物，相当于“他（她、它）们”或“他（她、它）们的”，有时也作指示代词，相当

7、于“这”、“那”、“其中的”。如：①屠大窘，恐前后受其敌（《狼》）②其文理皆有可观者（《伤仲永》）③其一犬坐于前（《狼》）其文言文巧翻译字字落实，文从句顺“字字落实”：忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余“文从句顺”：译文要明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。二标准：例：于舅家见之译：在舅舅家见到了他例：稍稍宾客其父译：渐渐地把他的父亲当作宾客看待六方法：字字落实：留删换文从句顺：调补贯留：凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。字字落实：留删换例：崇祯五

8、年十二月，余住西湖译：崇祯五年十二月，我住在西湖例：南阳刘子骥，高尚士也。译：南阳刘子骥，是品德高尚的人。删：把无意义或没必要译出的衬词、虚词删去例：卒之为众人字字落实：留删换译：最终成为普通人换：将单音词换成双音词，词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字例：孤岂欲卿治经为博士耶！译：我难道是要你研究儒家经典做博士吗?例：一狼洞其中。译：一只狼在柴草堆中打洞。字字落实：留删换调：把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。文从句顺：调补贯例：蒙辞以军中多务译：吕蒙以军中事务多来推辞。补：即补出省