新人教版初三化学1.2化学是一门以实验为基础的科学,上课.ppt

新人教版初三化学1.2化学是一门以实验为基础的科学,上课.ppt

ID:56477495

大小:505.50 KB

页数:31页

时间:2020-06-19

新人教版初三化学1.2化学是一门以实验为基础的科学,上课.ppt_第1页
新人教版初三化学1.2化学是一门以实验为基础的科学,上课.ppt_第2页
新人教版初三化学1.2化学是一门以实验为基础的科学,上课.ppt_第3页
新人教版初三化学1.2化学是一门以实验为基础的科学,上课.ppt_第4页
新人教版初三化学1.2化学是一门以实验为基础的科学,上课.ppt_第5页
资源描述:

《新人教版初三化学1.2化学是一门以实验为基础的科学,上课.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、课题2化学是一门以实验为基础的科学炼丹、炼金术对化学实验的贡献1、发明化学实验器具2、发明合成物质的有效方法3、创造分离物质的方法图1-14中国古代的炼丹设备西方18世纪中叶的化学实验室(1747年)图1-13拉瓦锡纪念馆一角学习化学的途径——实验途径:提出问题猜想假设制定方案进行实验分析论证得出结论反思评价表达交流验证化学原理作用获得化学知识实验探究1对蜡烛及其燃烧的探究线状圆柱形由石蜡制作白固轻微的易浮不小小难可燃性外焰黑烟三外焰内焰焰心外外浑浊二氧化碳白烟火顺白烟将蜡烛重新点燃水珠水石蜡蒸气石蜡蒸气固液实验结论:石蜡为色体,硬度较,加热可熔化、汽化。石蜡能在空气中燃烧、发光、发热

2、。其火焰分为层,焰温度最高。石蜡燃烧生成和。白固小三外水二氧化碳通过这节课的学习,感受到学习化学的特点有哪些?P141.关注物质的性质2.关注物质的变化3.关注物质的变化过程及现象总结(物理性质、化学性质)实验现象的观察与记录(1)变化前:物质的名称、颜色、状态、气味、硬度等物理性质。(2)变化中:物质颜色、状态、气味等现象的改变以及光、热、沉淀、气体等现象的产生。(3)变化后:新物质的名称、颜色、状态、气味等。描述现象时要注意(1)根据观察到的具体现象,抓住实质性的、客观的、能体现问题的进行描述;(2)描述实验现象而不能说成实验结论。如:在蜡烛火焰上方罩一个干冷的烧杯,现象是有水珠出

3、现,而不能描述成有水形成。1.下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是()A.可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰,火焰分三层B.蜡烛熔化产生“烛泪”C.在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯,烧杯内壁有层水雾D.用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟,蜡烛不能被点燃练习:D2.在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后,请你填写下列空格:(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛会浮在水面上。结论:石蜡的密度比水。(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛的火焰分为三层,分别是、、。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上(如右图),约1S后取出,可以看到在处(填字母)的火柴梗的最先碳化。结论:蜡烛火焰的温度最高。(3)再将一只干燥的烧

4、杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现,片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水,振荡后发现。结论:蜡烛燃烧以后的生成物是。小外焰内焰焰心a外焰水雾澄清石灰水变浑浊水和二氧化碳活动与探究:3.观察蜡烛的燃烧,得出下列结论。请回答:(1)哪些是不需要燃烧就能观察到的现象(填字母).(2)哪些是需要燃烧才能观察到的现象(填字母).a.自顶端起约1cm以内的烛体是温的、柔软且易塑型;b.原料是半透明、微臭、无味白色固体;c.蜡烛顶端、烛心底部周围有无色液体,呈碗状存在d.一白色烛心贯穿中轴,并延长至蜡烛顶1cme.形状圆柱形,顶部为圆锥形尖出f.烛心周围和烛焰上端呈明亮的黄色g.吹熄后,能

5、看见烛心周围有白烟上升,并慢慢消失h.质软,可用指甲刮出痕迹;i.若风吹至蜡烛一边;另一边碗形顶端的蜡烛将熔成液体并沿烛体落下;j.如受空气流的影响,火焰会闪动,且生出黑烟。除此之外,燃烧时你还观察到的现象有(写两个);。abdehcfgij√√√√√火焰分为3层外层火焰最明亮⑵①蜡烛燃烧发出色的火焰,放热、发光,蜡烛逐渐变短,受热时,冷却后又。②木条处于外焰的部分最先变黑,外焰温度最。⑴蜡烛通常为色的固体,硬度较,密度比水,溶于水。烧杯内壁有出现,说明蜡烛燃烧生成了;蜡烛燃烧后还生成能使澄清石灰水变的气体,说明蜡烛燃烧还生成了。蜡烛燃烧的文字表达式是。⑶有一股白,能重新燃烧。说明蜡烛

6、燃烧是蜡烛化后的蜡烛蒸气被点燃,白烟是石蜡凝结成的石蜡固体。结论:对蜡烛及其燃烧的探究高水珠水二氧化碳小难浑浊白小黄熔化凝固烟气蒸汽蜡烛+氧气二氧化碳+水点燃实验探究2对人体吸入的空气和呼出的气体的探究资料:1、二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊;2、氧气可使带火星的木条复燃。3、二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。提出问题吸入的空气和呼出的气体有什么不同?作出猜想1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。制定计划收集实证1、收集一瓶呼出的气体,用澄清的石灰水检验。2、收集一瓶呼出的气体,用燃着的小木条检验。3、对着干燥的玻

7、璃片呼气。解释结论1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。探究活动:排出没有无大无变化浑浊熄灭多少多不水珠多实验结论:吸入的空气中含有较多的,人体呼出的气体中含有较多的和。氧气水二氧化碳在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中,其中有一操作如右图,则该操作说明该气体是()A.极易溶于水B.不易溶于水C.易溶于水D.与气体是否溶于水无关练习:B⑴呼出的气体使石灰水

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。