七年级数学下册 7.1.2 平面直角坐标系教案2 （新版）新人教版 .doc

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1、课题7.1.2平面直角坐标系（第二课时）授课时间课型新授二次修改意见课时授课人科目数学主备教学目标知识与技能1、会根据实际情况建立适当的坐系过程与方法2、通过点的位置关系探索坐标之间的关系以及根据坐标之间的关系探索点的位置关系，体会平面直角坐标系在实际中的应用。情感态度价值观3.能用平面直角坐标系解决实际问题教材分析重难点学习重点：会根据实际情况建立适当的坐标系，用平面直角坐标系表示具体的地理位置；学习难点：根据已知条件，建立适当的坐标系.教学设想教法三主互位导学法学法自主探究合作交流适时引导集体反馈教具常规教

2、具课堂设计一、目标展示1、会根据实际情况建立适当的坐标系，2、通过点的位置关系探索坐标之间的关系以及根据坐标之间的关系探索点的位置关系，体会平面直角坐标系在实际中的应用二、预习检测1、预习疑难：。2、写出图中的多边形ABCDEF各个顶点的坐标.三、质疑探究、探索与思考：建立适当的坐标系1、观察思考：①上题中各顶点的坐标是否永远不变？②若以线段BC所在的直线为x轴，纵轴(y轴)位置不变，则六个顶点的坐标分别为：2、探索活动：①教材68页探究问题四、精讲点拨如下图，矩形ABCD的长与宽分别是6，4，建立适当的直角坐

3、标系，并写出各个顶点的坐标.五、当堂检测1、在一次“寻宝”游戏中，寻宝人员已经找到了坐标为(3，2)和(3，－2)的两个标志点，并且知道藏宝地点的坐标为(4，4)，除此外不知道其他信息.如何确定直角坐标系找到“宝藏”？2、在直角坐标系中描出下列各点，并将各组内的点用线段顺次连结起来.(1)(0，3)，(－4，0)，(0，－3)，(4，0)，(0，3)；(2)(0，0)，(4，－3)，(8，0)，(4，3)，(0，0)；(3)(2，0).观察所得的图形，你觉得它像什么？六、作业布置课本70页6.7题板书设计教学反

4、思7.1.2平面直角坐标系