江理德育答辩报告.doc

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1、江西理工大学开题报告题目:人生,不按套路出牌__作者姓名:闫瑞东专业班级:一卡通号:指导教师:2019年5月姓名专业名称计算机科学与技术专业所在院(系)信息工程学院一、个人基本情况简介院系:×××,专业:×××,班级:×××,学号:×××,姓名:×××,政治面貌:×××,籍贯:×××,家庭条件:×××。二、在大学生活中遇到的困惑和压力1、生活环境不适应每天循环往复于三点一线(宿舍—教室—食堂),面对丰富多彩、目不暇接的校园文化生活无所适从。其次是理想与现实的期望落差太大而致的不适应。在进入大学前,想象的大学都是校园风景如画,教室宽敞明

2、亮,师生团结友爱,处处欢歌笑语,充满诗情画意。然而,进入大学,经过短暂的兴奋期之后,现实中的大学并非自己想象的那么完美。这致使我常常怅然若失,感到前途渺茫,从而形成失落心理。2、学习不适应一是学习心态不适应。很多大学生在中学时代是班级乃至学校里的佼佼者,经常体会到优越感。进了大学后,发现“山外青山楼外楼”,自己在同学中并没有优势可言,新的竞争使许多人失去了过去作为“尖子”的位置和优越感。二是学习目标不适应。高中阶段学习目标很明确,就是在高考中取得高分,顺利地通过“独木桥”。进入大学后突然失去了目标因而易产生失落感学习方法不适应。与中学

3、相比,大学的上课时数明显减少,学生自学时间大大増加。如何科学合理地安排大量的课余时间,使得部分新生常感到难以适应。3、人际关系不适应首先表现为相形之下的自卑感。大学是人才聚集之地,能考上大学的学生多数是中学时的尖子生,自我感觉良好。但到了大学后,原有的优势和平衡被打破,不少人从立鸡群变成了平庸之辈。其中多数学生满怀信心和希望,开始新的拼搏。而有些学生却因原有的优势被削弱甚至丧失,自尊心受到严重挫伤,导致自我评价失调,产生自卑心理。4、爱的缺失的不适应进入大学后,初次远离家乡、远离朋友和亲人,在没有父母呵护的情形下过着独立的大学生活,他

4、们的情感处于一种失落状态,有深层的挫折感。另外还有与异性交往的强烈愿望。于青春期的大学生,生理上已逐渐成熟理上产生对异性交往的渴望和兴趣,但很难把握学习、友谊、爱情的关系和分寸,因而出现不适应心理。5、自我认识不适应大学新生在中学阶段一般都有自己稳定的朋友圈。进入大学之后彼此陌生,受青春期“闭锁性”心理的影响,自我保护意识比较强,同学之间交往较为谨慎。由于不愿意主动接近別人,思想情感得不到及时沟通和表达,大学新生会出现人际关系不协调,感到“知音难觅”,产生了压抑、孤寂和抑郁心理。三、德育选题背景、个体德育发展目标选题背景:中华民族处于

5、伟大复兴之中,个体德育发展目标:德智体美劳五好学生四、为了落实目标,应执行的行动计划大学是我们人生中的一个拐点,如果我们没有好的计划,那么我们的大学就会毫无意义,而且对于人生规划的必要性,就像周树人说的那样,“如果方向错了,就永远也别想到达目的地”。就如同行尸走肉一般,如同于沙漠中独行,想毛驴拉磨一般,没有自己的方向与目标。不少人都曾经这样问过自己:“人生之路到底该如何去走?”记得一位哲人这样说过:“走好每一步,这就是你的人生。”是啊,人生之路说长也长,因为它是你一生意义的诠释;人生之路说短也短,因为你生活过的每一天都是你的人生。每个

6、人都在设计自己的人生,都在实现自己的梦想。有道是:“凡事预则立,不预则废”千真万确。对自己要做的或是将要做的事没有任何准备就是在为失败做准备!在我们上选修课的第一节课时,老师就曾经告诫过我们“凡事预则立,不预则废”。这也就是说,我们必须要有自己的人生规划,否则我们就将会是一事无成。而对于我们自己的人生规划,首先,我们要有人生规划意识。在人生规划意识中,首先,我们要有自立意识,即是指独立生活,和自我管理,而这个自立意识又是我们当代大学生的基础课,其次我们还要有属于自己的目标意识,为自己设立自己的短期、中期和长期的人生目标,最后我们还要有

7、自己独立的规划意识,它可以引导我们一步一步走向成功,人生规划的重要意义,就是人生成功的导航仪。我是计算机科学与技术专业的一名学生,据我了解,近年来,计算机的就业前景还不错,所以为了以后可以找到一份好工作我就必须为自己制定完美的人生规划,目前我为自己设立了三个目标:我的短期日标是:认真学习,争取在期末考试中取得满意的成绩。我的中期目标是:在我的学校江西理工大学,通过在校的学习时间,毕业后找到比较满意的工作。我的长期目标是:能够一直做自己喜欢做的事,并且收获一份属于自己的爱情。我的学习在班里并不好,但是应为有了这三个目标,它们就是我在大学

8、里的信仰,因为有了他们,所以才有了我学习的动力,为了这三个目标,我也会努力奋斗,争创优异成绩的。在大学生活中,我们不只是要规划自己的人生,在规划人生的同时,我们也要规划自己的情感。人生在情感中日渐成熟,人生在情感中享受幸

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