七年级数学下册 9.1 不等式及其解集说课稿 （新版）新人教版.doc

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1、9.1不等式及其解集尊敬的各位老师，你们好，今天我说课的题目是人教版数学七年级下册第九章第一节《不等式及其解集》，下面我将从说教材，说教法，说学法以及教学过程等几个方面对本课的设计进行说明。一、说教材1、本节教材的地位和作用本节课是学生学习了等式，方程，方程组的概念，重点研究了解方程及方程组之后面临的一个新问题，不等式从某种程度上讲是等式的延伸，而在此之后，我们所要学的很多知识，比如，不等式的性质，一元一次不等式组，因此，本节课的内容在整个中学数学中起承前启后的作用。2、教学目标根据本课内容的特

2、点以及学生知识水平和认知水平，我确定了以下教学目标：(1)、知识与技能：使学生掌握不等式的概念，会求不等式解集培养学生独立思考，分析及归纳能力。(2)、过程与方法：经历由具体实例建立不等式模型的过程，使学生自发的寻找不等式的解(3)、精感态度与价值观：引导学生在独立思考的基础上，积极参与不等式类数学问题的讨论。二、说教法为引导学生动脑筋思考，协助学生归纳总结知识重点，最后到教学相长。因此，本节课我主要采用了以下教学方法：以启发式教学为主，讨论、交流合作等方法为辅。三、说学法按照新课标的精神，把学

3、习的主动权还给学生，提倡积极主动勇于探索的学习方式，体现学生在教学活动中的主体地位，在本节课上,我一开始就让学生举例，然后进一步掌握不等式解集的概念，最后加以适当的练习巩固本节课的知识。这样将大量时间还给了学生，让他们在做中学，学中做。四、说重难点：求不等式的解集及其表示方法。五、说教学过程为了更好实现我们的目标，我设计了以下教学过程。1、创设情境，引入课题首先，我用一首歌曲“三个和尚”的故事来引入，并用翘来翘来回忆？让学生感受到生活中不等关系的广泛存在，然后引出不等式的概念。2、新授：(1)让

4、学生自学114页，使学生能够熟练的掌握不等式的概念，选择相应的练习，使学生更进一步的掌握不等式的概念。(2)由二元一次方程组的学习引出求不等式的解，引出问题一，学生归纳不等式的解的概念，同时他们会发现，前面学的方程的解都只有一个，为什么今天所学不等式的解不止一个呢？引出解集的概念：一个含有未知数的不等式的所有解组成这个不等式的解集。这样设计让学生充分表现自己，体现自己的价值。也正是新理念下的学生主体地位的体现。最后教会学生求不等式的解集。并用相应的练习巩固。（3）用数轴表示不等式的解集。通过求不

5、等式的解集的梯度训练。引出数轴的表示方法，并相应的练习。3、课堂小结(1)让学生再次回到教学目标(2)总结自己掌握了哪些内容？以这种形式的小结，激发学生主动参与的意识，调动学生的学习兴趣，为每一位学生都提供了在数学学习活动中获得成功的体验和充分展示自己的机会。4、作业：P115,1.2题。作业量不大，但对所学新知识的运用体现的很明显。对学生更好的巩固新知是较好的选择。这样既减轻了学生的负担，也不耽误学生对新知识的学习巩固。