七年级生物下册 第七章 人类活动对生物圈的影响导学案 人教新课标版.doc

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1、第七章人类活动对生物圈的影响第一节　分析人类活动破坏生态环境的实例课时（总第课时）设计人：复备人：教师寄语：保护环境，人人有责。学习目标：1.了解人类活动对生物圈正反两方面的影响；2.思考“生物入侵及其危害”，增强保护生态环境的意识。重点：掌握调查和收集资料等科学探究的方法。难点：2．认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。【课前预习】看课本111-114页，完成下列问题，并将你的疑惑记下来。1.是我国于1978年开始建设的，位于西北、华北北部和东北西部地区的一项举世瞩目、规模空前的生态建设工程，被誉为。2.人类活动破坏生态环境主要有:(1)(2)(3)(4)3.危害水果的“美丽

2、的杀手”，在我国南方某些沿海地区入侵的“植物杀手”使当地植被受到严重破坏。4.例题分析：近年来，我国出台了“退耕还林，还草”等许多鼓励性政策，以近一步扩大绿地面积。从生物学的角度分析，植物如此备受重视的原因是（）A涵养水源，保持水土B防风固沙，调节气候C吸收空气中的有害物质，净化空气D降低噪声，美化环境E供给人类各种生活原料【课堂生成】1、预习交流：预习任务你完成的怎么样？组内交流一下你的预习疑惑，如不能解决的问题请告诉老师。2、合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：（1）.人类活动破坏生态环境的实例：结合课本P112图片和四个问题与生活中常见的现象。如：野生动植物种

3、类的减少，沙尘暴，洪涝等自然灾害，小组讨论分析举出一些人类破坏生态环境的实例。（2）.人类对生物圈的主要影响：（1）结合生活中的常识和前面学过的知识（转基因技术，自然保护区），小组探讨：人类对生物圈好的影响和负面影响（意识到人类活动与技术发展的两面性）列举实例。（3）.阅读<<生物入侵及其危害>>，了解我国对待生物入侵问题的政策和措施。3、素质展示：学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。4、拓展创新：（1）.面对当前环境破坏的现状，作为一个服责任的公民，应该对自己提出怎样的要求，以书面形式谈谈你的看法。（2）.在你生活的社区里有哪些破坏环境的实例？你认为应该怎

4、样改变这些现状？5、反思评价：（1）这节课我的新收获：（2）我最想对自己说的一句话是：【模块达标】1.据报道，中国北方地区沙尘暴天气发生的次数呈增多的趋势，90年代至今发生过20次特大沙尘暴。引起沙尘暴的主要原因是（）A.人类对环境过渡开发B.北方寒流长期侵袭C.常年旱灾，赤地千里D.地壳运动过于频繁2.当“赤潮”发生时，水质会严重恶化，鱼虾及其它水生生物会大量死亡，给捕鱼业和养殖业带来巨大损失。形成赤潮的原因是（）A.海水受化学物质的污染B.动植物病毒的大量繁殖C.海洋浮游生物突发性繁殖D.大量红色土壤流入海洋3.下列关于使用农药化肥的叙述不正确的是（）A.可造成水质污染B.可造成土

5、壤污染C.可造成大气污染D.有利于保护生物圈4.1997年11月26日下午，四川省都江堰市聚源镇一村庄，突然从西北方飞来一大群（约500只左右）乌鸦，他们在附近的树林、竹丛、河滩里，飞翔、觅食、栖息。第二天，大群乌鸦突然从天空中雨点般的坠落下来，顿时，山林大地成了乌鸦的坟场。造成乌鸦死亡的原因可能是（）A.干旱少雨、饮水缺乏B.遭到大型天敌的捕杀C.乌鸦太多，食物不足D.当地的生态环境污染5.将下列污染原因与结果配上对，将字母写在括号里。 原因：Ａ.氟利昂等排放物 Ｂ.砍伐森林  Ｃ.核污染  Ｄ.汽车、燃煤等排放二氧化硫等Ｅ.大量使用农药结果：a.酸雨b.土壤和水污染 c.放射病和癌

6、症发病率增加d.臭氧层破坏e.土地沙漠化 （）【作业跟进】完成区学案P87的题目第二节探究环境污染对生物的影响课时（总第课时）设计人：复备人：教师寄语：关注环境污染，增强环境保护意识和资源意识。学习目标：1.环境污染对生物的不良影响2.探究酸雨的影响重点：设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。难点：设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。【课前预习】看课本114-119页，完成下列问题，并将你的疑惑记下来。任务一：1.具有较强_______的雨水，叫做酸雨。主要是人为地向大气中排放大量的__________造成，我国的酸雨主要是因为大量燃烧________________

7、_而形成的，PH____7。酸雨可以使土壤中的__________________________，可以使河流和湖泊__________，可以直接危害植物的___________,被称为“______________”。2、废旧电池中含有_____、____、____等重金属及酸碱等物质；在电池销蚀的过程中会随着雨水渗漏到________，污染________，并随水分移动，进一步污染_________、_______和_________，直至