七年级生物下册 第一节《人体的免疫功能》教案 济南版.doc

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1、第一节《人体的免疫功能》教学目标知识与能力1、说出人体免疫的三道防线的组成及其作用2、认识人体的非特异性免疫和特异性免疫的异同过程与方法能有意识地运用免疫知识解释较简单的生命现象和相关的实际问题。情感态度与价值观感受人体免疫的三道防线的精细和完美，学会欣赏生命重点1、能说出人体免疫的三道防线；2、认识人体的非特异性免疫和特异性免疫的区别难点能列举非特异性免疫与特异性免疫的区别教学过程二次备课一、情景导入：复习回顾上节课的内容并导入新课二、自主探究要求：查（课本、工具书）、划（标出重难点）、写（写下自己的疑问）、记（记下有价值的问题）。与生俱

2、来的免疫力 阅读102－103页，结合102页分析与讨论，回答问题：1、图中所示的人体结构在防御病原体入侵时分别起到了什么作用？2、为什么被烫伤的皮肤比完整的皮肤容易感染？这说明皮肤具有什么功能？3、人在有许多病原体存在的环境中生活，吸入的空气中也有许多病原体，为什么人们不一定生病？4、感染后的皮肤会出现红肿现象，即我们所说的发炎，但皮肤发炎后有时会自己痊愈，为什么？5、保卫人体的第一、第二道防线分别是由什么组成的？它们是怎么发挥作用的？为什么把这两道防线称为非特异性免疫？第一道防线和第二道防线组成：______和______功能：____

3、___________组成：______和______功能：______________总结与生俱来的免疫力非特异性免疫后天获得的免疫力结合103页分析与讨论，阅读103－104页，回答问题：1、什么是抗原？什么是抗体？2、为什么患过腮腺炎的人能够抵抗腮腺炎病毒的再次侵袭？3、患过腮腺炎的人对甲型肝炎病毒有同样的抵抗力吗？4、人体免疫的第三道防线是由什么组成的？特异性免疫与非特异性免疫有什么区别？总结后天获得的免疫力特异性免疫第三道防线和组成：______和______功能：_______________免疫的功能功能功能正常功能异常___

4、______清除病原微生物及其他抗原性异超敏反应（过度）.免疫缺陷病（不_________清除损伤或衰老的细胞自身免疫性疾病_________清除突变或畸变细胞肿瘤发生，病毒持续感染计划免疫什么是计划免疫？接种的疫苗常见的有哪些？分别能预防哪些疾病？计划免疫的意义？计划免疫从免疫获得的角度看，应当属于哪一种免疫？三、知识小结与生俱来的免疫力后天获得的免疫力计划免疫板书设计教后反思