七年级生物下册 第三章 人体的呼吸复习教案2 新人教版.doc

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1、第三章人体的呼吸教学目标1、知识目标:①熟练说出呼吸系统的组成和功能。②体验并描述吸气过程和呼气过程。③图示并描述肺泡与血液的气体交换过程。④理解想象呼吸的本质和意义,能用公式表达出来。*2、技能目标:培养学生资料分析及整合的能力。3、情感态度价值观目标:理解空气质量与呼吸的关系,自觉维护空气环境。教学重点发生在肺内的气体交换。教学难点概述肺内的气体交换过程及原理。学情分析学生对呼吸是非常熟悉的,但很少关注自己的呼吸,对司空见惯的现象反而了解得不够深入。生活中存在的很多疑问,恰恰是教学中的资源。本节主要讲述肺与血液之间的气体交换,通过资料分析及对比认识,理解肺泡内的气体交换

2、的过程及原理。教学准备课件,注射器等。教学过程:结合学科特点,体现单元组教学环节,学习内容,时间预测,教师活动,学生活动,自主学习设计,问题探究,单元组合作,同层竞争,人人参与,精讲足练,联系实际,点拨升华,集体备课个人备课一、个性学习学习目标建议一:出示图片,填写呼吸系统的组成。完成以下问题(写出关键词)1.呼吸道有什么作用?其中有哪些结构处理空气?2.用文字和箭头表示吸气和呼气过程。3.肺有哪些特点适于气体交换?用文字和箭头表示肺泡血液的气体交换。4.进入血液的氧最终被运到哪里?如何利用?5.肺泡内和组织内气体交换的原理是什么?6.呼吸的实质和意义是什么?二、同层展示三

3、、小组合作1、小组同层展示交流:展示的同时,重点质疑。2、异质帮扶,启发学生进一步思考四、师生探究根据学生的展示,重点引导学生理解发生在肺内的气体交换及其原理,呼吸的实质和意义。五、小结:整理本章知识结构。小结:学科知识构建与板书设计第三章人体的呼吸一、呼吸系统的组成1、组成:2、呼吸道的功能二、发生在肺内的气体交换三、空气质量与健康反思与重建一、课堂检测题:1、肺泡位于()A.气管周围B.支气管的末端C.肺的底部D.毛细血管的末端2、人呼吸时,呼出的气体成分是()A、水蒸气和二氧化碳B、全部是二氧化碳C、氧气多于二氧化碳D、二氧化碳多于氧气3、法医判断死婴是否产前死亡,方

4、法之一是将死婴的肺剪下,投入水中,看其是否下沉,如果下沉则为产前死亡,其理由是()A、婴儿肺的质量大B、产前婴儿肺充血C、死婴肺泡充满痰液D、死婴在母体内未吸入空气,肺呈实体状态7.肺泡中的气体进入肺泡周围毛细血管的血液中,至少要经过几层细跑(  A)  A.2层B.3层 C.4层D.5层8.肺的结构与呼吸功能相适应,与此无直接关系的叙述是(D )  A.肺泡壁很薄,由一层上皮细胞构成     B.肺泡外包着毛细血管网  C.毛细血管壁很薄,由一层上皮细胞构成  D.肺是内脏器官中位置最高的器官9.体育课进行100米赛跑后,同学们出现的现象是(B )。 A.呼吸深度和呼吸频

5、率都不变  B.呼吸深度和呼吸频率都增加C.呼吸比较深,呼吸频率不变  D.呼吸比较浅,呼吸频率增加10.如图表示膈肌的不同运动状态,据图回答问题。(1)当膈肌由A状态向B状态转换时,正在完成_____动作。判断的依据是膈的顶部_____,胸廓的上下径增大。此时膈肌处于______状态,肺的容积_______,肺内气压____,结果______。(2)当膈肌由B状态向A状态转换时,肋间肌_____,肋骨因重力作用而下降,使胸廓的前后径和左右径都_______。

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