七年级生物下册 第三章 第二节 发生在肺内的气体交换备课教案（2）（新版）新人教版.doc

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1、第二节发生在肺内的气体交换（二）课题第二节发生在肺内的气体交换（二）课时第2课时（总第11课时）科任教师教学目标知识与能力：概述肺泡与血液的气体交换过程。过程与方法：通过自学探讨、实验观察学习。情感态度价值观：培养热爱自然，珍惜生命、爱护环境的情感。重难点重点：肺泡与血液气体交换的过程。难点：肺泡与血液气体交换的过程。教学过程一、导入新课，提示目标（2分钟）1、导入新课：复习上一节课所学的重点内容，引言引入新课的教学。2、出示学习目标•1.概述肺泡与血液的气体交换过程。•2.说出肺泡适于气体交换的结构。二、学生自学，质疑问难（8--10分钟左右）1、出示自学提纲：

2、•1.肺泡与血液的气体交换的过程是怎样的？•2.观察P47图4-30，理解肺泡与血液之间的气体交换过程？•3.氧最后是在细胞中的什么部位被利用的？？•4.什么是肺活量？了解肺活量的测量和计算方法？•5.完成课后练习。2、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。三.、合作探究，建构知识（15--20分钟）1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠

3、错和点拨。3、教师小结本节课知识点。⑴呼出气体与大气比较明显氧气减少，二氧化碳气体含量明显增多。讨论补充记录讨论补充记录自主备课记录自主备课记录教学过程⑵肺是呼吸系统的主要器官。⑶空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。（4）肺活量是人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。4、让学生进一步熟记本节课的知识点（朗读或默记）（3—5分钟）四、巩固新知，学会运用（13分钟）1、教师出示训练题、提高题（《基础训练》）。2、检查完成情况板书设计教学反思