七年级生物下册 第二章 第一节 人体与_外界的气体交换（第二课时）教案 济南版.doc

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1、第二章第一节人体与_外界的气体交换（第二课时）教案复习提问：肺内气体与外界气体的交换是怎样实现的？导课：但是在进入肺泡内的气体中，氧是怎样进入组织细胞，组织细胞中的二氧化碳又是怎样排出体外的呢？这就涉及体内气体的交换和运输的问题。（一）、看课本P27图3.2—7，学生很容易从图中看出，呼出气体中氧含量少于吸入气体中的氧含量；呼出气体中的二氧化碳含量，多于吸入气体中的二氧化碳含量。如何证明呼出的气体中含二氧化碳多于吸入气体中的二氧化碳呢？下面做实验。（二）、学生实验：比较人体呼出的气体与空气的差别。目的要求：描述人体呼出的气体中氧气和二氧化碳含量的变化。材料用具：锥形瓶、玻璃管、橡

2、皮管、澄清的石灰水。方法步骤：1、取四个集气瓶，分别标为甲、乙、丙、丁。2、取甲、乙；两个集气瓶，置于空气中，用毛玻璃片盖住瓶口。瓶内的气体成分与空气相同，丙、丁两集气瓶用排水法收集呼出的气体。3、向甲、丙两集气瓶内分别倒入澄清的石灰水，震荡，观察瓶中石灰水的变化---瓶中的澄清的石灰水变浑浊，说明。4向乙、丁两集气瓶中分别深入一根点燃的细木条，观察细木条的然烧情况。中的细木条熄灭，说明。拓展练习：1、为什么提倡课间十分钟，教室要通风换气？（人多而不通风的教室里，空气中的二氧化碳成分大大增加，而室内二氧化碳过多就要影响呼吸。）（三）、人体呼出的气体与吸入的空气相比，气体的成分发生

3、了很大的变化，这说明在人体内发生了气体交换。1、学生自学课本P28—29思考下述问题：（1）、体内气体的原理和方式。（2）、肺泡内的气体交换过程，其结果是什么？用简式表示。（3）、组织里的气体交换过程，其结果是什么？用简式表示。　2、小组讨论展示：（1）气体交换的原理：一种气体总是从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。方式：通过气体的扩散作用完成。（2）、肺泡内的气体交换发生在肺泡与血液之间。当空气进入肺泡后，由于肺泡中氧的含量高于血液中氧的含量，所以肺泡中的氧扩散进入血液，血液中的氧扩散进入肺泡。氧气肺泡血液（静脉血血动脉血）二氧化碳（3）、组织里的气体交换发生在血液

4、与组织细胞之间。由于组织细胞不停的消耗氧并产生二氧化碳，因而组织处氧的含量低于血液中氧的含量，二氧化碳的含量高于血液中二氧化碳的含量，氧就由血液扩散进入组织细胞，而组织细胞内的二氧化碳扩散进入血液。氧气血液组织细胞（动脉血静脉血）二氧化碳小结：（小组总结，展示，互相点评）对照课本P29图3.2—7自己总结人体的呼吸过程包括哪些环节？，如果呼吸过程的某一环节发生障碍，会造成什么后果？巩固训练：1氧气和二氧化碳的交换部位是（）A、鼻腔B肺和气管C血液内D、肺和组织细胞2、呼出的气体和吸入的气体相比，其变化是（）①温度升高②水分增加③氧气含量略增加④氧气含量大增⑤二氧化碳的含量增加A①

5、②③B①②⑤C②③⑤D①③④3、人体内二氧化碳浓度最高的地方是（）A、肺泡B、肺泡周围的毛细血管C组织细胞D组织细胞周围的毛细血管课后反思：本节课相对较抽象，应配一些形象的图片对学生的理解会有很大帮助。还应及时做练习题对所学的知识加以巩固。