七年级生物下册 第五单元 第14章 生物的命名和分类 第1节 生物的命名和分类教案2 (新版)苏科版.doc

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1、生物的命名和分类一、教学目标1、知识目标:(1)说出可被当作生物分类依据的生物特征,知道当今生物学家用来分类的最重要的依据。(2)能说出动物和植物的几大类群。2、能力目标:尝试根据动物和植物的一定特征进行分类;能有条理的回答问题,表达出自己的想法。3、情感态度和价值观目标有耐心,仔细聆听老师的讲解,能认真专注的学习;敢于表达自己的意见。二、重点、难点1、重点尝试运用科学的分类方法根据一定的特征给动物和植物分类。2、难点能说出可被当作分类依据的生物特征。三、教学方法观察法、讨论法四、教学过程(一)给动物分类1、让学生观察书本P115插图,尝试给这些动物

2、进行分类。(多数同学将按动物的生活环境进行分类,此时教师应该表扬和鼓励!)2、引导同学按生物的形态结构和生理特征进行分类:(1)有脊椎动物有哪些?(2)无脊椎动物有哪些?(3)有脊椎动物,根据他们不同的特征又分成哪几类?鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类(4)无脊椎动物,根据他们不同的特征又分成哪几类?原生动物、扁形动物、腔肠动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物3、完成表格:特征名称图中动物的名称身体无脊椎身体有脊椎生活在水中,用鳃呼吸幼体生活在水中用鳃呼吸,成体生活在陆地上,用肺呼吸体表无羽毛,有鳞片或甲体表有羽毛,卵生身体被毛,胎生,哺乳

3、(二)给植物分类1、让学生观察书本P117插图,尝试给这些植物进行分类。1、引导同学按生物的形态结构和生理特征进行分类:(1)种子植物分成被子植物和裸子植物,被子植物又分成单子叶植物和双子叶植物(2)孢子植物分成蕨类植物、苔藓植物、藻类植物 教学反思:

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