七年级生物下册 第四单元第五章人体内废物的排出课时学案人教新课标版.doc

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1、七年级生物下学期第四单元第五章第四单元第五章人体内废物的排出主备人单元(课题)第四单元第五章人体内废物的排出备课时间备课内容研讨修改处单元分析教材分析内容特点本章与以往教材“排泄”一章有区别，体现整套书突出人与生物圈的思路，适当简化人体排泄系统的结构的内容，减少专有名词；将人体废物的排出放在与环境密切相关的背景中展开；增加“人粪尿的排出”一节，教学中应将第一节作为重点。本章的重难点1.尿的形成过程是本章的重点，也是难点，重在使学生通过资料分析理解血液循环与肾结构的关系，形成人体结构与生理功能相适应的基本观点

2、。2.通过资料分析让学生认识人粪尿的资源价值，增强环保意识和资源意识,也是本章的重点。改进教学的做法对一些难点，教师要结合课件进行必要的板书补充，并要让学生反复练习，及时反馈，巩固学习效果。课时安排第一课时第一节尿的形成和排出第二课时第二节人粪尿的处理备授课小结:第四单元第五章人体内废物的排出主备人课题第一节尿的形成和排出备课时间备课内容研讨修改处学习目标1、了解人体泌尿系统的组成。2、了解尿液的形成和排出过程。3、培养学生的空间想像能力和推理能力。4、端正学生的学习态度，消除羞涩感。学习重点、难点重点：肾

3、脏的结构、尿的形成。难点：尿的形成。学习过程一、情境引入：创设课堂气氛：同学们在每天的课间时不时地都要往一个地儿去。这地儿是哪里?去干什么?人为什么要排尿、排便?引导学生阅读本章引言。二、自主探究，合作交流学习任务一：了解排泄和排遗阅读教材P80第一、二段，思考：1、排尿、排便的作用是什么？2、排泄和排遗有什么区别？3、排泄的途径有哪些？学习任务二：观察并掌握泌尿系统的组成1、观看泌尿系统的课件，观看书上的插图，说出课件和插图中各部分的名称，认识泌尿系统的组成。2、小组讨论，交流“观察与思考”中的讨论题。（

4、明确：输尿管上接肾脏，下连膀胱。泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱组成，此外还有尿道将尿液排出体外等问题）3、拓展反思：引导学生思考，鼓励学生提出疑问，给予评价，并鼓励其他学生回答。在总结后质疑：尿液在泌尿系统中是怎样形成的呢？学习任务三：掌握理解尿的形成过程1、观察肾的内部结构示意图，对肾的内部结构进行大致描述。2、什么是肾单位，结合图Ⅳ-42，认识肾单位的基本组成是怎样的？3、阅读P82资料分析内容，分析对比表格中数据，思考讨论题目。4、交流资料分析中的讨论题目，得出结论。结论：①肾小球和肾小囊壁对血液有

5、过滤作用。②肾小管对营养物质和大部分水有重新吸收的作用。③排尿主要排出的是多余的水、无机盐以及尿素。5、结合图Ⅳ-43，师生总结：尿的形成过程和肾的各种结构的功能。学习任务四：描述尿的排出的过程1、阅读P83课文中相关段落，用文字和箭头表示出尿的排出过程。2、思考：排尿的意义是什么？三、系统总结：（引导学生对本节知识进行总结，构建知识体系。小组内进行交流。）四、尝试应用：①当人们患病时，医生往往会检验病人的尿液。你学习了本节课的知识后，想一想这有什么道理?②在某人的尿液中发现有较多的蛋白质，想想看这可能是肾

6、的哪一结构发生了病变?如果发现有葡萄糖呢?五、诊断评价：1、选择题（1）肾脏的结构和功能的基本单位是（）A肾小体B肾小球C肾实质D肾单位（2）肾小球是个血管球，其中（）A入球血管、出球血管都是小静脉B入球血管、出球血管都是小动脉C入球血管属于动脉、出球血管都是静脉D入球血管属于静脉、出球血管都是动脉2、识图作答右图是尿的形成过程示意图，请据图回答：（1）写出下列结构的名称：①②③④⑤（2）进入A的液体是④内的液体是由⑤流出的液体是（3）在尿的形成过程中，A表示B表示。板书设计：备授课小结:第四单元第五章人体

7、内废物的排出主备人课题第二节人粪尿的处理备课时间备课内容研讨修改处学习目标1、了解人粪尿的价值。2、列举人粪尿无害化处理的一些方法。3、关注人粪尿对环境的影响，增强环境保护和资源意识。学习重点、难点重点：人粪尿的价值。难点：关注人粪尿对环境的影响，增强环境保护和资源意识。学习过程一、情境引入：二、自主探究，合作交流学习任务一：了解人粪尿的价值1、分析课本P85的资料分析内容，结合学过的知识，思考教材中的讨论题。2、交流讨论结果。3、拓展反思：一个成年人每年要排出800千克的人粪尿。试计算一下，全国每年要有多

8、少人粪尿排到环境中?我们应该怎样处理人粪尿才能化害为利、变废为宝呢？学习任务二：列举人粪尿的无害化处理方式。阅读教材P86，思考：1、为什么要对人粪尿进行无害化处理。2、小组讨论：如何对人粪尿进行无害化处理，处理的原理是什么？3、拓展反思：通过资料分析，你能描述一下这几种方式各自的优点吗?你能用简练的语言告诉大家“有害”变“无害”的有效途径吗?同组同学可以相互补充。三：系统总结：四、尝试应用人类的活动离不开生物圈