七年级生物下册4.2.2消化和吸收第2课时教案(新版)新人教版.doc

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1、消化和吸收课题消化和吸收（第二课时）备课人教学目标1.通过本节学习明确小肠适于吸收的结构特点；掌握营养物质的吸收部位。2.运用这些知识来解释和预防与吸收有关的疾病。3.通过讨论和交流，认同人体结构与功能相适应的生物学观点教学重点小肠适于吸收的结构特点；营养物质的吸收部位。教学难点明确小肠适于吸收的结构特点；营养物质的吸收部位。主要教法观察法、讨论法，讲授法教学媒体PPT课件、视频、图片教学进程　教师活动学生活动创设情境1.消化系统的组成。2.淀粉、蛋白质和脂肪初步消化的部位分别是什么？3.消化主要场所在哪里？引入新课，激发兴趣小肠结构与功能相适应的特点。（1）教师展示多媒体图片—

2、—小肠的结构（2）学生观察后以小组为单位进行讨论总结小肠结构与功能相适应的特点（3）教师搭建平台学生交流展示。教师展示多媒体对讨论结果观察、思考、回答营养物质的吸收部位（1）教师展示多媒体图片学生观察。（2）讨论：吸收营养物质最多的是大肠还是小肠？（3）教师搭建平台学生交流展示。教师展示多媒体对讨论结果该出恰当的评价比较大肠和小肠的结构特点，理解吸收的主要部位是小肠归纳总结（略）学生和老师一起复习，查漏补缺。强化新知1.人体消化和吸收的主要场所（　　）A．胃B．小肠C．大肠D．肝脏2.小肠是人体消化系统的重要器官．下列叙述错误的是（　　）A．食物中的营养物质都是由小肠吸收的B．消

3、化系统由消化道和消化腺两部分组成C．消化腺分泌的消化液中，除胆汁外，都含有消化酶D．小肠绒毛壁和其内的毛细血管很薄，由一层细胞构成3.食物的消化和吸收是靠消化系统来完成的．如图是组成人体消化系统的部分消化器官。下列叙述错误的一项是（　　）A．①分泌的消化液含有消化脂肪的酶B．②能分泌初步消化蛋白质的酶C．③分泌的消化液含有多种消化酶D．④是消化食物和吸收营养物质的主要器官板书设计第二节消化和吸收（二）1.小肠适合吸收的结构特点2.吸收的定义3.消化道吸收部位吸收教学反思