七年级生物下册9.1植物体的组成教案1 苏科版.doc

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1、9.1植物体的组成教案1课题上课时间课时教学目标知识与能力分析并举例说明植物体各组织的结构和功能。过程与方法尝试进行徒手切片的操作。情感态度与价值观通过练习徒手切片，逐步养成不怕失败、实事求是的科学态度。教学重点“观察蚕豆叶的组成”实验。教学难点分析叶片的结构和功能。教学方法实验法、观察法、讨论法课前准备Ppt、显微镜教具显微镜教学内容及教学过程导入：复习：植物体器官的概念？植物体个组织及其功能？ 教学过程：（三）、观察蚕豆叶的组成。1、 实验目的：①、观察蚕豆叶的结构，了解叶片是由哪些组织构成的。②、初步学会徒手切片的技能。2、 材料用具：新鲜的蚕豆叶（或其它植物的叶片），马铃薯块茎（或萝

2、卜块茎），培养皿，刀片，毛笔，镊子，载玻片，盖玻片，显微镜，蚕豆叶永久切片。3、 实验过程⑴、练习徒手切片①、把马铃薯切成高3―5cm，长和宽各1－2cm的小块作为支持物。再把叶片切成长方形夹在支持物的切缝中。、②、用左手捏紧夹着叶的小块，右手拿着刀片，向自已身体方向连续水平拉切。注意：左手的拇指一定要低于食指，以免刀片划破手指。③、用湿润的毛笔把切下的薄片轻轻刷在盛有清水的　培养皿　里。④、在培养皿内挑选最　薄　、最　小　的材料，用行笔挑起，放到　载玻片　上制成临时切片标本。⑵、观察叶片的结构①、     把制成的蚕豆叶临时切片放在显微镜下观察，辩认组成叶的细胞大致有几种形状，它们分布在什

3、么位置。②、     把你的观察和分析的结果填写在下列表格中。 结构名称细胞的形态结构组织名称作用表皮 扁平保护组织保护叶内的部分叶肉 有排列整齐的长园柱形细胞（上）和排列疏松、形状不规则的细胞（下）。基本组织能制造和储存有机养料叶脉里的导管和筛管管状输导组织运输水分、无机盐和有机养料叶脉里的纤维 细长机械组织支持作用　4、讨论与思考　　举例说明器官与组织的关系。　　回答要点：例叶片（是一种植物器官）是由表皮（属于保护组织）、叶肉（属于基本组织）、叶脉内的导管和筛管（属于输导组织）和叶脉内的纤维（属于机械组织）按一定的次序组合而成的，可见，器官是由多种组织按一定的次序组合而成的。　教学小结：

4、叶是由保护组织、基本组织、输导组织和机械组织按一定的次序联合起来，形成的具有一定功能（可进行光合作用、呼吸作用等）的一个器官。  作业布置补充习题p10(2，8，9，10，11，12)板书设计第1节植物体的组成1、 观察蚕豆叶的组成练习徒手切片观察叶片的结构 结构名称细胞的形态结构组织名称作用表皮 扁平保护组织保护叶内的部分叶肉 有排列整齐的长园柱形细胞（上）和排列疏松、形状不规则的细胞（下）。基本组织能制造和储存有机养料叶脉里的导管和筛管管状输导组织运输水分、无机盐和有机养料叶脉里的纤维 细长机械组织支持作用教学后记对叶的结构的学习，要利用教材中的“蚕豆叶横切面”，让学生对叶的基本结构有一

5、个简单的认识，然后再利用显微镜对自己制作的临时切片进行认真的观察，并对观察结果进行总结。