七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式教案新版新人教版 .doc

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1、神经调节的基本方式科目生物年级七班级授课时间年月日课题第三节神经调节的基本方式节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1.概述人体神经调节的基本方式。2.描述反射弧的结构。3.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。教材分析（含重点、难点、关键点）教学重点：概述人体神经调节的基本方式。教学难点：通过小组合作完成探究活动。教法提示讲述、游戏教具准备含课件、电教手段等准备一个做相反动作的游戏活动教学过程设计（含作业安排）第一课时一、组织教学，复习提问人体神经系统是由哪些部分组成的?神经系统各部分有什么功能?神经系统各部分的组成。神经系统各部分的功能。二．新授：反射参与

2、活动：打手。抓手指。1讲述游戏规则。组织学生活动。提出问题：刚才，我们做的这两个活动是在你们的什么系统的参与下完成的?2概念：人体通过神经系统，对外界和内部的各种刺激所发生的有规律的反应。引发学生思考：神经系统调节生命活动的基本方式是什么?3精讲：基本方式是反射。强调刚才我们做的两个活动都是反射。游戏1、一个同学到前面，让另一同学站好，双手背后。教师在第一个同学背后用牙签扎他的手。游戏2、拿出解剖针，示意第一个同学扎第二个同学的手。4、实验：膝跳反射5、小结反射的概念。A、种类简单的反射：生来就具有的。复杂的反射：人类通过生活经验的积累，逐渐形成的。B、举生活中反射的实例并分析。6、探

3、究：测定反应速度三、总结四、巩固练习第二课时一、复习二、新授1．探究：测定反应速度1．1实施探究计划1．2提出的问题和作出假设。各小组复习上节课提出的问题。制定假设将自己制定的计划在小组内交流，同组的同学讨论并完善计划小组内先交流自己制定的计划，然后通过讨论完善计划。以某一小组的方案为例，引导学生讨论，分析并完善计划。1．3实施计划和得出结论。以小组为单位实施计划，进行探究活动，根据实验得出结论。组织学生以小组为单位进行探究活动。巡回指导、帮助各小组实施计划。汇报与交流。1．4帮助各小组得出结论。组织小结并作出评价。2．反射弧2．1感受器：感受刺激，产生冲动。2．2传人神经：将神经冲动

4、传到神经中枢。以“抓住尺子”为例，分析反射弧的组成。引导学生以“抓住尺子”为例，分析反射弧的组成。2．3神经中枢：产生冲动，传给传出神经。2．4传出神经：传导神经冲动。2．5效应器：由传出神经的神经末梢与相应的肌肉组成。分析“手拿烫馒头后，来不及思考就扔掉”的反射弧的组成。组织学生以小组为单位进行自主学习。一、总结二、巩固练习教学后记