七年级生物下册《4.6.1 人体对外界环境的感知(一)》教案 新人教版.doc

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时间:2020-06-25

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1、4.6.1人体对外界环境的感知(一)科目生物年级七年级班级时间年月日课题第25课时教学目标1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况;描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能;描述视觉和听觉形成的过程;说出近视的成因以及预防方法;说出导致耳聋的各种因素以及预防的措施。2.尝试观察瞳孔的大小变化情况,并做出解释;练习观察和测量的技巧。3.培养视觉和听觉的卫生习惯,关爱和帮助有视觉障碍的人。重点描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能,描述视觉和听觉形成的过程。难点描述眼球和耳的

2、结构以及各个主要组成部分的功能教学用具1.准备猫的瞳孔变化图片、眼球结构示意图,物理学凸透镜成像实验装置一套。2.眼球模型、放大倍数不同的两个放大镜、画册。3.音叉、耳的结构模型执笔者李瑛老师授课者教学设计第一课时:  教师展示一个用的布遮盖的塑料箱,里面放着一个苹果形状的厨房用计时器。  教师:下面我们邀请三位同学来检验一下箱子里是什么东西?——请第一位同学用手伸进布下面摸一摸,第二位同学用耳朵凑近听一听,第三位同学偷偷看上一眼。然后将你们的判断写在纸上。(箱子里也可以放一只小动物,但要注意安

3、全;也可以换成一朵花,要求同学闻一闻……)  用手摸的同学:是一个假的苹果;  用耳听的同学:是一个闹钟(是一块表);  用眼看的同学:是一个苹果形状的计时器。  教师:这些同学分别通过那种感觉认识这个物体?  学生:触觉、听觉、视觉。  教师:也许在认识这个物体中我们没有用到,但当我们感知其他外界事物的时候,我们还会用到哪些感觉?  学生:嗅觉、味觉、温度感觉(可能需要老师举例提示)  教师:同学们也看到了,刚才辨别计时器时,最快和最正确的同学应用了自己的视觉。视觉是我们感知外界信息最重要的手

4、段。所以眼睛对我们来说就非常重要。今天我们就来探索一下眼睛的结构和功能。  我们说,眼睛是心灵的窗户,那么眼睛的窗户在哪里呢?(出示猫的瞳孔变化图)请同学们观察这两幅图画的区别,想一想为什么会出现这样的变化?  学生:中午光照强,猫的瞳孔就眯成一条线;晚上光照弱,猫的瞳孔就变成圆的了。  教师:我们的眼睛有没有类似的变化?让我们先拉上窗帘,对着镜子观察一下自己的瞳孔;然后打开窗帘和灯,再次观察一下。  学生:我们的瞳孔也在光线暗的时候变大,光线亮的时候变小。  教师:瞳孔是眼睛的窗户,它通过调节

5、改变自己的大小,调节进入眼球的光线的强度。光线进入眼睛后,又怎样形成了视觉呢?(出示眼的结构示意图)这里有一个凸出的结构,哪位同学认识它的名字?  学生:晶状体  教师:这是晶状体的侧面图,它的形状和我们熟悉的放大镜很相象。(示放大镜)我们都玩过用放大镜汇聚光线的游戏,现在我们请一个同学用物理学的实验仪器再重复一下这个现象。  学生:在老师的指导下安装并调整凸透镜成像的实验仪器。  教师:我们看到:蜡烛的光线通过凸透镜的折射,汇聚到屏幕上呈现了清晰的影像。在我们的眼球里,也发生着同样的现象——物

6、体反射出的光线通过晶状体等结构的折射,在视网膜上呈现了清晰的物象。但是,在我们的眼球中,在光线到达视网膜之前,不仅经过了晶状体。请同学们观察课本89页的图,寻找出光线在到达视网膜前经过的结构,再想一想,其他结构有形成视觉中有什么作用?  学生:在教师帮助下总结:光线依次经过角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体;  虹膜保证了光线只能从瞳孔进入眼球;巩膜保护了眼球;视网膜上有感光细胞,能接受光的刺激。  教师:我们在电视上有时会看到这样的故事情节:两个人在争执的过程中,其中一个人摔倒,撞伤了后脑勺,结果就失

7、明了。这个人的眼球一点都没有受伤,为什么丧失了视觉呢?  学生:大脑受伤了,压迫神经了……  教师:由此可见,仅仅在视网膜上呈现了清晰的图像还不够,还必须将图像的信息通过视神经传递给大脑的一定区域,才能形成视觉。板书设计教学后记

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