七年级生物下册《3.1 呼吸道对空气的处理》学案 新人教版.doc

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1、《3.1呼吸道对空气的处理》课型课型新授课授课时间年月日执笔人审稿人总第课时相关标准陈述1．通过观察呼吸系统组成的图片和资料分析，能够说出呼吸道的组成和作用，并认识到呼吸道对空气的处理是有限的；2.了解呼吸系统一些疾病的症状，增强个人卫生和保护环境的意识。学习目标1.会说出呼吸系统由那些器官组成的？2.知道呼吸道的作用是什么？评价活动方案1．自主学习结果采用纸笔形式，由小组长负责评价。2．合作交流结果采用纸笔形式，各组互评。3．巩固训练用纸笔形式，老师提供赋分标准，学生结对互评，组长统计，作业由老师评价。教学活动方案随记【创设情境】

2、如果你捏鼻子,闭嘴，有什么感受？学生回答：憋气，不能呼吸。人体每时每刻都在进行气体交换。从空气中获取氧气，排出体内产生的二氧化碳，也就是呼吸。（板书：第三章 人体的呼吸）人的呼吸是由呼吸系统来完成的。首先，我们来了解呼吸系统的组成。（板书：一、呼吸系统的组成）【确立目标】学生熟悉学习目标并提出自己的意见【自主学习】1.课前预习（1）呼吸系统的组成呼吸系统由___________和_______组成。（2）呼吸道的作用①呼吸道是气体的通道，由_____、_______、______、_______、________。②呼吸道可使到达肺

3、部的气体_______、________、_________。教学活动方案随记③______是呼吸道和消化道的共同通道。④喉部有__________吞咽时盖住喉入口处,阻止食物进入_________。⑤气管和支气管管腔表面有________可分泌黏液。纤毛摆动将尘粒、细菌和黏液送到咽部经_________排出体外,形成______。【合作交流】2、合作探究（1）为什么感冒时呼吸不畅（2）为什么不能随地吐痰？【分组展示】3．拓展创新（1）在重感冒时，往往要用嘴呼吸。在这种情况下，会觉得嗓子特别干，这说明什么？为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好

4、？（2）我们怎样保护嗓子？教学活动方案随记【释惑解疑】本节课我的收获是： 本节课我的困惑是： 【巩固训练】【拓展提升】1.人的呼吸系统的组成，按器官排列的自然顺序是？（）A．鼻、喉、咽、气管、支气管和肺B．鼻、咽、喉、支气管、气管和肺C．鼻、咽、喉、气管、支气管和肺D．口腔、鼻、咽喉、气管、支气管和肺2.在呼吸道中能允许食物通过的结构是（）A．鼻B．咽C．气管D．喉3.人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是()A.喉结B.会厌软骨C.环状软骨D.甲状软骨4.下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是()A.鼻B.咽C.

5、肺D.喉5.鼻在呼吸时对清洁空气有重要作用，其中鼻腔内鼻毛的作用是()A.灭菌B.温暖空气C.过滤空气D.湿润空气6.因感冒鼻腔堵塞或夜间有张嘴呼吸习惯的人，早上醒来会觉得嗓子非常干痒。这是因为（）A．空气太干燥B．鼻腔的清洁、湿润和净化作用大大减弱C．空气中灰尘太多D．空气中有病菌7.痰液中含有细菌和灰尘，痰在人体内形成于()A.气管B.喉C.鼻腔D.口腔8.我们的鼻腔吸进的空气和口腔吃进的食物,进入人体后有一共同的通道是（）A．口腔B．咽C．喉D．气管9.气管的内表面是下列哪一种组织?()A.单层扁平上皮组织B.纤毛上皮C.复层

6、扁平上皮D.结缔组织教学活动方案随记10.气管和支气管内表面膜上纤毛摆动的意义是（）A．使黏液均匀分布在黏膜表面B．形成唾液C．使气体进出通畅D．将细菌和灰尘推向喉部11.我们在感冒时，常常感到呼吸不畅通，这主要是因为()A.气管分泌的黏液增多B.喉肿胀，喉腔变小C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血肿胀12.下例各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一项不正确，应该是（   ）A．鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激B．鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气C.鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃　D．鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体13．

7、边说笑边吃东西，食物容易误入气其原因是（   ）A．气流冲击，声门裂开大　　　B.气流冲击，喉腔扩大C.会厌软骨没能盖住喉的人口　D.环状软骨扩大14．冬天，教室若长时间不开窗，很多同学会感到头晕，注意力不集中，这是因为教室里  (    )A．二氧化碳浓度太高，缺氧 B.温度太高C.氧的浓度太高 　D.病毒和细菌太多15．痰生成的部位是 (    )　A．鼻腔黏膜B.喉腔侧壁C．气管和支气管黏膜　D.食道黏膜二、简答题　哮喘是          的一种疾病，常由于吸入花粉、灰尘、兽毛等物质引起。患病时，由于气体进入肺的通道边窄，使

8、病人      困难。【作业布置】完成呼吸系统组成图表