七年级生物下册《神经调节的基本方式》学案 新人教版 .doc

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1、天津市武清区杨村五中七年级生物下册《神经调节的基本方式》学案（无答案）新人教版教师寄语：：用敏锐的眼睛观察，用智慧的大脑思考教材分析：本节主要学习神经调节的基本方式-----反射，主要通过做膝跳反射的实验理解反射的概念，认识反射是人体神经调节的基本方式;描述反射弧的结构，知道生活中的反射活动，哪些是简单反射，哪些是复杂反射；提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划。本节的学习应从常见的或体验过的生活现象入手，积极参与实验探究。在做膝跳反射的实验时，注意叩击的部位、叩击的时机。关于反射弧的学习，应当充分利用“课本第102页”松开烫手馒头的实例，真正懂得

2、反射的反射弧。学习目标：1.概述人体调节的基本方式，描述反射弧的结构。2.举例说出反射包括简单反射和复杂反射。3.通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人交往的能力及科学探究的能力等。学习过程：一、课前预习：（一）分析生活中的一些现象：1.开始学习骑自行车时，总是东倒西歪，身体似乎总跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。1．作膝跳反射实验（1）两人一组，进行分组作实验（可以同桌分为一组）。（2）按照教材P101方法步骤，两人轮换作实验，认真感觉小腿的运动。2.组间结合实验讨论(1)扣击韧带时，小腿有什么反应？这一反应是生来就有的还是生活中

3、逐渐获得的？ (2)膝跳反射受大脑控制吗？你如何知道的？ 3.自学教材P102反射的概念。 二、合作探究（一）交流预习成果、拓展反思：1.试举出其它例子说明反射的概念。2.草履虫能对外界刺激发生反应，这种反应能称为反射吗，为什么？（二）：理解反射弧的组成和功能1.结合教材P102图Ⅳ-54，阅读框内文字,小组间讨论、交流，完善下面问题。(1)尝试找出反射弧所应包括的五个部分的结构。  (2)按照神经冲动传导的顺序将反射弧的五个部分结构用线连接起来。 (3)尝试通过膝跳反射来说明反射弧各部分结构的功能。2.讨论：反射弧中神经中枢一定是脊髓吗？若不是，试列

4、举出其它。 3.拓展反思：反射活动的完成是否必须依靠反射弧来完成？ （三）：举例说明简单反射和复杂反射1．自学教材P103第二、三、四段。找出什么是简单反射，什么是复杂反射。2．试分别列举出简单反射和复杂反射的例子，讨论这些反射对我们的生活有何意义。3．小组内讨论、交流如何区分简单反射和复杂反射。例如：尝试区分“吃杏流口水”、“谈杏流口水”和“看到‘杏’字流口水”分别属于什么反射？三、拓展创新1.若给你一只小狗,通过什么样的训练才能让它听你的话?训练小狗听你话的过程是什么过程?小狗真能听懂你说话的意思吗?这能说明人与动物的区别吗?2.我们学习的过程就是

5、复杂反射建立的过程,这能否给你的学习一些提示?四、达标测试1.下列叙述中，属于简单反射的是（）A.听到铃声立即走进教室B.看到红灯时自觉地停住C.手指碰到火焰立即缩回D.看到“酸杏”二字流口水2.下列属于复杂的反射活动的是（）A.强光刺眼时眨眼发射B.母鸡照料刚孵出的小鸡C.马戏团的猴子表演杂技D.婴儿膀胱胀满时的排尿3.在反射弧结构中，产生神经冲动的是（）A.传入神经B.传出神经C.感受器D.效应器4.人体所有反射弧的神经中枢都位于（）A.脊髓B.脑和脊髓C.脑D.脑和神经5.下列结构中，通常不会直接简单反射活动的是（）A.脊髓中枢B.效应器C.大脑

6、皮层D.感受器6.神经调节的基本方式叫（）A.反应B.反射C.反射弧D.应激性