七年级生物下册《人类的起源与发展》导学案 新人教版.doc

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1、湖南省吉首市民族中学七年级生物下册《人类的起源与发展》导学案新人教版【学习目标】说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。【重点和难点】1.知道人猿同祖——古代的森林古猿；2.人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。【学法指导】通过自学阅读课文独立完成自主学习部分；通过小组合作探究、展示完成合作探究、展示交流部分。通过师生合作完成本节知识的归纳和整理；最后通过检测题检测自己的学习情况。有能力者思考拓展延伸部分。【学习过程：】一、自主学习：知识点1：人类的起源①、19世纪的科学家_

2、____提出“_____论”，认为人类和类人猿共同的祖先是。②、现代类人猿有___________。知识点2：人类的发展①、森林古猿怎样进化为人类？第一步是环境变化：东非大裂谷的森林减少，一部分古猿被迫____________。第二步是古猿_____________发生变化：学会直立行走。证据：“露西”少女的骨骼化石。露西的髋骨较____，下肢骨较______，说明她是_____行走。第三步：学会使用工具与制造工具。证据：东非人使用过的_________。从石块的形状判断，东非人已经学会______________

3、_______。第四步：几千万年的进化。大脑发育，越来越复杂，学会使用_____ ，营养改善，在合作中产生________，又促进了大脑的发育，人类越来越强大。②、是不是所有的古猿都变成了人类？二、合作探究、展示交流：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1、任务一：通过观察与思考，能描述人类与现代类人猿的起源与发展的不同之处（1）自学课本，说出现代类人猿的生活方式和分布特点（2）讨论：人类和现代类人猿是怎样进化的？（3）总结森林古猿进化成人类的过程2、任务二：通过技能训练，区分事实和观点（1）讨论：什么是

4、事实？什么是观点？（2）判断短文中的问题，哪些是事实，哪些是观点？三、达标检测1.下列动物中，与人类亲缘关系最近的是()A.大象B.金丝猴C.黑猩猩D.阿拉伯狒狒2.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（）A.生活环境的改变B.降雨量的加大C.气温的变化D.身体结构的变化3.最早能直立行走，能够使用树枝、石块等来获取食物的是时代的古人类。A．“东非人”B.“南非人”C.“露西”D.北京猿人4.从古猿到人的进化过程中，最有决定意义的阶段是（）A.古猿的树栖生活B.学会使用和制造工具C.古猿从树栖到地面，四肢行走

5、转变为直立行走D.产生了语言5.在以下关于人类起源和发展的说法中，正确的是（）A.现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖为主的热带丛林生活B.“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具C.“东非人”时代的古人类已经能够用火，并且产生了语言D.人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环境对人类没有影响6.下列哪项是事实（  ）　A."露西"生活在距今200万年前B.古人类化石"露西"是在非洲发现的C.其他地区没有古人类化石  D.亚洲直立人是从美洲迁移过来的7.进化论的建立者是，他提出人类和类人猿的共同祖先是。它的生

6、活环境是，现在类人猿仍过着的生活。四．拓展延伸1.现代的类人猿（如黑猩猩）还能再进化成人吗？请结合有关知识回答。五、教学反思