七年级生物下册《第5节 人体能量的供给》教学案 苏教版.doc

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1、《第5节人体能量的供给》教学案一、教学目标:1、说明人体内能量的供给。2、说出体温的概念及其变化对人体的影响。3、学会测量自己和他人的体温。4、关注人体的身体健康。二、教学重点难点:重点:说明人体内能量的供给难点:说出人体内能量供给的过程。三、教学方法:讲述、讨论四、学时安排:1学时五、教学过程:1、在细胞内,、、等营养物质在氧气的参与下被分解,贮存的能量被释放出来,用于维持人体的各项生命活动。2、体温是指人体的温度,可用来测定,测量的部位是、、。3、腋窝、口腔和直肠的温度平均数值分别为、和。4、维持体温的相对稳定,

2、是人体进行正常生命活动的。体温过高或过低会影响体内的活性。合作探究(一)人体能量的供给1、阅读教材62页和63页的资料1、资料2,不同的食物所含的热价相同吗?人在一天中所需要的能量与什么有关?2、小黄同学正在读初中,今年13岁,体重42千克,学习时间每天所需能量10900千焦,他给自己设计了“一日食谱”:早餐—鲜奶200克,玉米面175克,苹果50克:中餐—大米180克,猪肉100克,大白菜150克:晚餐—大米150克,鸡肉100克,马铃薯100克,苹果50克。你能给他计算出早中晚的能量供应情况吗?他设计的“一日食谱

3、”是否合理?你能为自己设计一份营养合理的“一日食谱”吗?(二)体温2、给你一支体温计、脱脂棉、75%的酒精,你能为你的同学量体温吗?如何确定他们是否发烧?4、什么是发烧?发烧都对人体有害吗?

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