七年级生物下册第五单元第10章 水中的生物 第2节 水中的藻类植物教案 （新版）苏科版.doc

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1、水中的藻类植物课题：水中的藻类植物二次备课【教学目标】1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，观察水绵，能够说出藻类植物的主要特征，以及与人类生活的关系。2.通过比较水绵与其他植物细胞的异同，能够说明水绵细胞与绿色植物细胞以及藻类植物与苔藓、蕨类植物的异同点。【教学重难点】通过观察水绵，了解水绵的生活习性、形态结构和营养方式；理解藻类植物的主要特征。【复习引入】出示养鱼缸（水已变绿色），同时提问：鱼缸的水为何变绿？说明藻类植物的主要特征：有多细胞的，也有单细胞的。大多数生活在水中，没有根、茎、叶等器官，大部分藻类

2、植物体内有叶绿素，能够进行光合作用。在学生思考的基础上组织学生发言，归纳总结。（一）水中藻类植物的特点及生活习性引导学生阅读课本49页第一部分内容，结合信息库55页关于海带、紫菜的课外知识，思考：1.以海带紫菜为例，说说它们的宏观结构。2.说一说藻类植物的特点以及生活习性？3.为什么海带呈现褐色，紫菜呈现紫色？在学生回答的基础上进行总结：藻类植物——大多生活在水中(淡水、海水)，少数生活在潮湿地面；既有多细胞又有单细胞；没有根茎叶的分化，分为根状物、柄、叶状体；大部分有叶绿体，能光合作用，进行自养；除了叶绿素，

3、还含有其他色素。（二）观察水绵播放课件，引导学生阅读课本49页第二部分内容，观察图片10-11，思考：1.水绵的外观形态？2.是藻类吗?3.单细胞还是多细胞生物体？4.细胞结构如何？5.叶绿体的形状如何？6.用手触摸的感觉？在学生完成基础上补充：水绵是生活在淡水中的多细胞藻类植物，呈绿色丝状，手触摸有粘滑感觉，叶绿体呈带形螺旋状，自养生活方式。引导学生阅读课本50-51页第三部分内容，结合图片10-12,10-13，思考：1.藻类植物在生态系统中扮演什么角色？2.藻类植物对自然界和人类的意义？在学生回答的基础上

4、进行总结：藻类植物是自然界中的生产者，大气中氧气的70%来自与它们；对人类有好处，也有危害。【反思反刍反馈】完成补充习题(宋体小四)尽量保持一页纸正反面打印）力求简洁