七年级英语上册 Unit 4 Where’s my backpack(第5课时)学案(新版)人教新目标版.doc

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1、Unit4Where'smybackpackSectionB3a—4【学习目标】：1、掌握本节课的12个单词2、掌握本节的两个重点短语3、掌握便条的书写格式以及如何写便条【学习重点】：会写便条【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:熟悉掌握本课12个单词1、自读并记忆单词2分钟2、两人一组，相互提问3、展示交流，小组竞赛拿走;带到________东西,物________妈妈________能,可以,会_______拿来,取来,带来________一些,若干_______需要________地板,

2、地面_______房间______电视,电视机________书桌,课桌______学习任务二:掌握便条的书写格式（一）1、个人自读3a中的便条.2、小组合作,翻译短文.take┅to┅____________________翻译:把这块橡皮给你的弟弟.________________________把这块表带到房间里.________________________3、小组合作，讨论便条的格式,并写在下方.4、展示交流（二）1、独立完成3b2、小组核对答案，并试着翻译短文3、小组合作，讨论bring┅to┅的用法翻译：把你的电子游戏带到学

3、校里来。二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组讨论take┅to┅和bring┅to┅的区别三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）总结便条的格式四、诊断评价1、写出下列短语在梳妆台上在床下在抽屉里身份证把...带到把...拿到一些东西在地板上2、选择（1）Canyou_______thesethingstoyourbrother,Tom?A.takeB.bringC.fetchD.carry（2）—Where'sShanghai?—It's______China.

4、A.inB.intheC.atD.on（3）Thesearemy______.A.keyB.keysC.keiesD.keyes3、假如你是Bob，写张便条，告诉Tom把下列东西带给你的朋友，Mary。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、________________________________________________________五、【课后反思】