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时间:2020-06-25
《七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball说课稿 人教新目标版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5Doyouhaveasoccerball说课稿一.教材分析1.教学内容 1)、词汇:have,soccer,ball,tennis bat,ping-pongball,volleyball,basketball sport,bat, 2)、语言结构:Doyouhaveaping-pongball?Yes,Ido.Doyouhaveaping-pongbat?No,Idon’t.2、教材的地位及其作用 本单元教学主要内容是:学习have的一般现在时的疑问式的肯定和否定回答,该话题与学生的日常生活紧密联系在一起,容易唤起学
2、生的学习兴趣,有利于提高学生的综合能力,特别是说的能力。 本单元仍在继续学习一般现在时,一般现在时作为新课程标准要求学生重点掌握的时态,在英语中使用频率很高,学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。二、学生情况分析学生在已经学过句型:Whatisthis?Whatisthat?Whereis…? It’sin/on/under/…经过前面的学习学生已经积累了一定的词汇,掌握了一定的目标语,已具备一定的听说读写能力。 三、教学目标分析1、语言知识 词汇:A、重点掌握表示
3、有关各种运动球类的名词,如basketball,soccerball,soon重点句型:?DoyouhaveaTV? Yes,Ido./No,Idon’t.2、语言技能1)、能看着图片说;Doyouhaveasoccerball? Yes,Ido./No,Idon’t.3、学习策略1)、利用课件呈现的幻灯片做出简单的判断。2)、通过与同学交流,学会使用一般现在时的疑问形式及肯定和否定回答。4、情感态度1)通过各小组的对话练习培养学生的合作精神;2)通过学习本单元,教会学生之间互相有无的主要句式 重点难点1、Have的一般现在时的疑问
4、式用法;2、Have的一般现在时的疑问句,及其肯定,否定回答;教学手段:采用幻灯片、图片,课本。理念与思路、教法 1)采用幻灯片进行直观教学。 2)学生在课堂教学过程中口头训练应成为本单元教学的重点内容。教学突破:SectionA重在通过使用动词have对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动,学习由助动词do引导的一般疑问句的构成以及回答。教师要善于引导学生比较行为动词的疑问句和be动词的疑问句在构成和回答上的区别,通过大量和反复地操练以达到运用自如。四、教学流程 一、第一教学环节:情景创设,导入新课 SectionA主要内容是
5、通过使用have对物品的所属进行提问和应答,来学会使用do引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法:掌握新单词.采用各种方法学习单词。1、升降语调、拼读、看图的方式记忆单词。2.检查学生记忆单词的情况。3、学生看1a的图片,使字母和单词相对应。第二教学环节;老师和学生互动,学习掌握重要内容。 演示操练:Ihaveafootba11.Doyouhaveafootball?学生回答:Yes,Id0.No,Idon’t.2.学生回答:Yes,Ido./No,Idon’t掌握它的肯定和否定回答。3.要求学生完成1b的听力,达到教学应
6、完成的任务。4.引导学生展开Pairwork活动,完成lc部分口语交际的教学任务,学会运用助动词do进行问答。5.Pairwork活动,完成lc部分口语交际的学习任务,学会运用助动词do进行问答并上台展示口语交际。五、第三教学环节:合作交流,巩固提高1、学生巩固练习活动,完成课堂练习和总结及笔头练习的教学任务。2、让学生自己总结本课的主要内容,如果不周到,教师可以补充完成。3、游戏:自己做动作,让学生猜,引申为让一个学生在课前作各种动作,其他学生跟根据他的动作写单词和句型。借助活动,即挑动学生的兴趣,又练习和熟悉了句型和单词。4、习
7、题练习,巩固课堂。问题探究与拓展活动 六、教学反思:本节课重点学习的语法是do引导的一般疑问句以及它的回答方式,与此同时学习与运动有关的一些词汇。教学中突出学生的主体地位,运用不同形式鼓励学生使用目标语言。学生最初可能出现一些应用上的错误,我以鼓励的方式给予启发,帮助学生在愉快的环境中掌握知识。作为一名教师,我们应该任务活动与语言的传授并重。给学生创设学习本单元内容的情景,尽量使学生参与。鼓励学生,自主的总结和思考,培养学生自主学习的能力。
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