七年级英语上册 Unit 8《Fashion》教案 （新版）牛津版.doc

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Unit8教学目标1.Helpthestudentsknowsomeclothesandshoes.2.Helpthestudentslearnhowtotalkaboutwearing3.Helpthestudentsknowwhatthefashionisintheschool.教学重难点Tobeabletodescribewearing.教学过程教师活动二次备课Step1Lead-in1.Enjoyashortvideoaboutafashionshow.2.Learnnewwordsthroughenjoyingsomepictures.3.FinishPartAonP93.Step2PresentationTask1:Watchtheflashandanswerthequestions.1.WhatisEddiedoing?Heisthinkingaboutwhattowear.2.WhatdoesHobothinkofEddie?Heislazy.Task2：Readthedialogueafterthetape,thenreadinroles.Underlinesomeimportantphases.Task3：Actthedialogueout.Task4：Haveafeedback.Eddiedoesnotknowwhat_____todaybecausedogsdon’twear________.Hewantsto_____10_____minutesinbedthen.Heisso____.Step3PresentationTask1：Listenandchoosetherightanswer.WhatelsedoMillieknowaboutfashion?Task2:Readthedialogue.Task3:Makeanewdialogue.Task4:Bethebestdesigner.1.Workingroups,dressuptheboy/girlwithclothes.2.Woktogethertotalkaboutyourplan,completethenoteonthepaper.Hereismydesignfor________________.Heshewears________________,________________and________________.Doyouthinkit’sfashionable？Step4DiscussionWhatdoweneedtoknowaboutfashion?Summary:Truebeautycomesfromtheinside;Itisfromyourmindandfromyourheart.作业设计1.Finishtheexercises.2.LookforsomemoreinformationabouttheclothesyoulikeontheInternet. 板书设计Unit8FashionWelcometotheunitfashionspendlazylendblousetiethinkabout教学反思本节课是第八单元第一课时。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”如何开好这一单元的头，某种程度上直接影响到本单元学生学习的兴趣和教学效果。因而，在这一单元的教学之前便做了充分的准备。通过认真准备，精心备课，终于顺利完成了这一课时教学任务。以下是我在教完这一课之后的体会和反思：一、感觉处理的较为满意的地方1.      导入环节：我以学生喜爱的视频切入，引出本节课的话题：fashion，自然谈及购物、服装等相关词汇，顺利学习了新单词，同时调动了学生的兴趣，自然开启新课学习。2.      呈现过程：以教学视频将学生带入comicstrip的学习，让学生先听，然后回答问题，紧接着，考虑到学生的实际学习情况，让学生反复跟读，然后与同桌操练对话，当堂掌握所学。然后复习学过的服装名称，完成书上对应的联系，实时巩固。二、不足之处1.课堂掌控：课前对学情的准备不充分，课堂学生不活跃，很多学生不能参与到课堂问答中来，其中有一个环节设计tobethebestdesigner过难，学生不能充分理解，很好的表达。2.板书设计：备课时考虑板书与课件呈互补关系，但实际讲课时，因为紧张，导致板书设计结构凌乱，目的性不强。3.课堂语言：尽可能地使用英语组织教学，但语言不符合学生学情，缺乏针对性，部分内容仍然用中文翻译了，这一点以后需进一步提升。在学习中反思，在反思中进步。相信，在不断的努力改进中，会进一步提高自身的课堂教学能力的！