三年级音乐下册 牧童之歌 1教案 人音版.doc

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1、牧童之歌教学目标：1.表演《剪羊毛》和聆听《牧童短笛》。2.两首歌曲为我们塑造了栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。3.从音乐中获得感受与体验。教学重、难点：从音乐中获得感受，体验栩栩如生的牧童形象。教学过程：1．牧童骑在牛背上吹着笛子，这是一幅多么淡雅的水墨画。这一情景你能想象吗？音乐如何去表现这一情景？请听听（《牧童短笛》第一部分）。2．再听一遍。设问：你能从音乐中体验这一情景吗？听完后说说你的想象与感受？3．师生讨论对第一乐段的感受……4．揭题：《牧童短笛》，对照图形谱哼唱[1]5．聆听第二乐段。设问：这段音乐描绘牧童在干什

2、么？在速度上、节奏上与第一乐段相比有什么变化？是什么乐器演奏的？6．师生讨论第二乐段提出的两个问题。7．完整地听全曲。设问：全曲分几段？为什么？有没有相同或基本相同的乐段？8．再次完整地听全曲，根据你自己对乐曲的理解边聆听边即兴用动作来表演。（动作是无声的，一定要保持教室的安静，使大家能边欣赏边表演。）9．完成课本上的涂色块及线条连接的作业。10．简单介绍作曲家贺绿汀。11．板书澳大利亚牧场的画面。(如能做成有动感的多媒体画面效果更佳，也可让学生从课本的插图中去感悟。)12.边看画面边听范唱。设问：歌曲唱些什么内容？这一群牧场上的男女老少在干什么？13.再连续

3、听两遍，请大家边听边看歌谱，再听完两遍后，测试一下，谁的记忆最好？哪一位能唱出歌曲中的哪几句？比谁能唱出的句子多而准确？14．在学生试唱的反馈中学会全歌。（学生的反馈可以是歌，也可以是曲，凡是唱歌的，再请学生补曲；是曲者，请学生补歌。）15．再聆听一遍范唱。他们的情绪怎样？从你对歌曲的理解中，认为用什么速度、什么情绪来演唱更能表达这群牧场上人们的心情？16．完整、有感情地唱全歌。17．把歌中的节奏改为唱一唱，比较一下感觉如何？为什么？18．再完整地更有感情地唱好歌曲。19．分组讨论，为第二部分[2]选择合适的打击乐器并编配伴奏。（打击乐的选择权给学生自己，要完全体

4、现学生的自主性。）20．各组展示表演并进行点评。