九年级历史上册第18课《美国南北战争》学案 新人教版.doc

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1、第18课《美国南北战争》一、学习目标南北战争爆发的起因；南北经济发展的矛盾；（重点）美国内战的基本经过和结果；林肯。二、旧知识巩固（2分钟）：19世纪三、四十年代有哪三大工人运动？马克思主义的诞生标志？三、学生自学，完成学习任务（24分钟）（一）学习方法和流程1.独学（10分钟）：(1)学生认真阅读教材,提出2-3个不懂得地方，写在导学案上。(2)然后再根据导学案提供的内容，在书上进行勾画。2.组内交流检查（6分钟）：(1)组长组织交流检查是否勾画正确，并且进行更正。（2）组长组织讨论组员不懂得地方。（3）组长归纳出小组内还

2、有哪些不懂得问题，写在黑板上。3.对学（4分钟）：小组内两人组合抽查对基础知识的记忆。4.师生互查（4分钟）：小组间互查基础知识记忆的情况，由组长轮流抽别组的两个同学各5个问，老师统计回答问题的正确率来评小组分。（二）在书上勾画的基础知识1.美国南北战争的起因请同学们仔细阅读教材第一段，指出美国存在一对不可调和的矛盾是什么？为什么会存在这对矛盾？怎样解决？2.美国南北战争的导火线——林肯当选总统战争的焦点问题是什么？3.美国南北战争的过程初期战况：战争初期北方失利的原因？其后战况：林肯政府适应广大人民群众的要求采取了哪两个强

3、有力的措施？黑人奴隶有了人身自由，获得了赖以生存的土地，有何举动？导致什么结果产生？我们应该怎样评价林肯的一生？4.美国南北战争的历史意义（结合独立战争进行分析）（三）我不懂得有：1.2.四、合作探究，小组讨论。派代表回答。（8分钟）1.讨论：你认为南北战争中北方取得胜利的原因有哪些？2.我们又该怎样评价美国南北战争？五、检测反馈（6分钟）1.美国独立之后，北方和南方都发展起来。两种制度水火不容。19世纪中期，围绕着问题，北方和南方之间的矛盾再也无法调合。2.1861年3月，就任美国总统，成为南方奴隶主发动叛乱的借口。年4月

4、，挑起内战，美国南北战争爆发。3.美国南北战争爆发后，北方由于和缺乏，北方军队虽然士气高昂，作战勇敢，在战争初期却一再失利。4.年9月，林肯颁布了《》，规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的，并允许奴隶作为参加北方军队。它的发表，在全国引起巨大反响。5.年，美国南北战争以的胜利告终，美国的统一最终得到维护。6．美国国旗最初是13星条旗，后来逐步演变为今天的13条50星，这种变化反映了（）A．美国政党政治的变化B．美国对外政策的演变C．美国领土扩张的过程D．美国民族关系的复杂7．美国南北战争中，林肯所要解决的根本问题是（）A．

5、维护国家统一B．争取民族独立C．解决西部土地问题D．解放黑人奴隶8．阅读下列林肯1858——1860年的言论：材料一：“‘一幢裂开的房子是站立不住的。’我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”材料二：“联邦必须而且将会得到保留。”请回答：（1）材料一中的“半奴隶”和“半自由”的状态分别是指什么经济形式？（2）材料一和材料二反映了林肯的什么主张？（3）在美国内战中，林肯为实现上述主张，采取了哪些具体措施？（4）林肯上述主张的实现有何积极意义？六、拓展提升1.

6、识记本课要点可归纳为“11233”，即：“一个矛盾焦点”：奴隶制的存废问题；一个人物：“林肯”；两个文件《宅地法》和“解放黑人奴隶宣言”；三个作用：（1）第二次资产阶级革命。（2）废除奴隶制，扫清资本主义发展的又一障碍。（3）为经济发展创造了条件；三个重要年代：（1）1861年，内战爆发。（2）1862年颁布《解放黑人奴隶宣言》。（3）1865年，战争结束。