九年级历史与社会全册 第二单元 第三课 可持续发展 我们的选择教案 人教版.doc

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1、可持续发展我们的选择控制人口数量提高人口素质教案教学内容2-3-1控制人口数量提高人口素质课型新授课课程标准教学目标知识与能力了解人口问题作为我国可持续发展的瓶颈问题，它关系到社会发展的方方面面，因此要综合地全方位地解决的人口问题。了解计划生育政策的理由及其意义。过程与方法课前调查，材料分析，自主探究等。情感态度与价值观感悟实施计划生育政策所带来的成就，理解计划生育政策的正确性。教学重点计划生育政策的理由及其意义，如何控制人口数量，提高人口素质。教学难点如何控制人口数量，提高人口素质。教学方法讲授法、问答法、

2、启发教学法等教具多媒体课件教时一课时学与教的过程一、学生课前准备：项目我的消费支出占家庭收入比例服装费  学杂费  书费  文具费  交通费  文娱费  餐费  医疗费  学与教的过程二、导入设计[资料分析]展示一则材料：13亿人口的来临为什么会比预计的整整推迟了4年？学生自由发言。[知识拓展]关注13亿人口日。学生阅读了解。[相信我能行]阅读教材第68页第一自然段的案例思考：我国为什么要实行计划生育政策？它的基本要求和目的分别是什么？学生思考回答。（是由我国人口的基本特点决定的。（数量大、素质低）是我国目前

3、条件下解决人口问题的惟一正确选择。“晚婚、晚育”，“优生、优育”。控制人口数量提高人口素质）[知识园地]展示晚婚、晚育与优生、优育资料。学生阅读了解。[看图回答]展示一张图片。1.    如果20岁结婚生孩子，100年有几代人？25岁结婚生孩子，100年之内会有几代人？2.实行计划生育政策有什么意义？学生讨论回答。[思考填空]除此之外，说说计划生育对社会其他方面的积极贡献人民的预期寿命▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁婴儿死亡率▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁贫困人口▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁人均拥有病床位数▁▁▁▁▁▁▁▁▁……

4、学生畅所欲言。[填表调查]项目我的消费支出占家庭收入比例服装费  学杂费  书费  文具费  交通费  文娱费  餐费  医疗费  学与教的过程[问题思考]如果还有兄弟姐妹的话，子女的消费支出占家庭收入的比例会有什么变化？这对你的家庭消费会产生哪些影响？学生思考回答。（家里的子女越多，个人的消费支出占家庭收入的比例会减少，整个家庭的消费支出将上涨。）展示图片。对国家而言，在一定的经济发展条件下，如果人口数量不断增多，人们的生活水平会有什么变化？学生自由发言。（人口越多，整个国家的消费支出将增多，但个人的平均消

5、费水平将降低。）[材料分析]展示一则材料——人口问题制约着贫困地区经济的发展思考：根据资料谈谈如何解决材料反映的问题？学生讨论并发言。[归纳总结]我国实行计划生育，取得了哪些成绩？学生讨论总结。（人口出生率显著下降，减缓了人口的过快增长；节省了大量资源和资金；缓解了人口过快增长给人民衣食住行、教育、就业、医疗等带来的压力，提高了人们的生活质量。同时，人们可以通过各种途径接受教育，人口的文化素质得到进一步的提高。）[图示分析]展示一张图示。认读下列图示，运用所学有关知识，回答：1）13亿是一个令人欣慰的数字，为

6、什么？2）13亿又是一个令人忧虑的数字，忧虑什么？3）13亿不仅仅是一个沉甸甸的数字，它还告诉我们一个意味深长的方程式：一个很小的问题，乘以13亿，就会变成一个大问题；一个很大的总量，除以13亿，就会变成一个很小的数目。从中你悟出了什么？学生思考回答。1）20世纪70年代以来，我国开始推行计划生育政策，共少生3亿人。这使我国有效地控制了人口的过快增长，为全面建设小康社会和可持续发展创造了良好的人口环境，也为世界人口的稳定和发展作出了积极贡献。2）我国13亿的基数大，有限的环境资源难以承认人口的无限增长。3）继

7、续实行计划生育，稳定低生育水平，控制人口增长。在任何时候，想问题、办事情都不能脱离人口多、底子薄这个基本国情。只有统筹人口与经济、资源、环境的关系，才能实现全面、协调、可持续的发展。课外作业：完成作业本与填图册的有关内容。教学后记要引导学生认识到人口问题的产生和解决途径，不仅要从人口本身入手，更需要从“发展”的过程中去寻找，经济发展是解决人口问题的关键因素，计划生育与经济发展同等重要。《应对资源危机》教学设计一、教学设计（一）课标与教材分析1.课标⑴了解当今中国资源问题，主动关注社会的可持续发展。⑵运用典型事

8、例和相关数据，说明现阶段中国的资源形势。⑶描述资源与我们生活的关系，说明合理利用资源的重要意义2.教学要求⑴通过具体数据和实例，了解中国资源状况及其问题，树立忧患意识⑵知道我国为解决资源问题的宏观措施极其取得的成就。3.本课主要讨论我国为解决资源问题的宏观措施，通过本课学习，有助于树立学生资源忧患意识，从而提高学生对资源的节约意识、责任意识和可持续发展观念。（二）学情分析知识基础：学生在政治第五册“