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时间:2020-06-26
《九年级数学《25.3.1利用频率估计概率》教案 人教新课标版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、湖北省襄阳市第四十七中学九年级数学《25.3.1利用频率估计概率》教案人教新课标版教学目标:通过实验及分析试验结果、收集数据、处理数据、得出结论的试验过程,体会频率与概率的联系与区别,发展学生根据频率的集中趋势估计概率的能力。教学重点:理解当试验次数较大时,试验频率稳定于理论概率。教学难点:对概率的理解。设计教学程序:(三)问题情境:妈妈有一张马戏团门票,小明、小华和小红都想去看演出,怎么办呢?妈妈想用掷骰子的办法决定,你觉得这样公平吗?说说你的理由?但由于一时找不到骰子,妈妈决定用一个小长方体(涂有三种颜色,对面的颜色相同)来代替你觉得这样公平吗?选哪种颜色获得门
2、票的概率更大?说说你的理由!二、合作游戏:1、实验:二人一组,一人抛掷小长方体,一人负责记录,合作完成30次试验,并完成下面表格一的填写和有关结论的得出。表格一:颜色红绿蓝频数频率概率问题:(1)你认为哪种情况的概率最大?_________________红色________________________________________.(2)当试验次数较小时,比较三种情况的频率,你能得出什么结论?当试验次数较小时,统计出的频率不能估计概率.2、累计收集数据:二人一组,任选自己喜欢的颜色分别汇总其中前两组(60次)、前三组(90次)、前四组(120次)、五组(15
3、0次)。。。。。的试验数据,完成表格二的填写,并绘制出相应的折线统计图和有关结论的得出。表格二:试验次数306090120150180210240……频率试验次数306090120150180……问题:当试验次数较大时,比较数字色的频率与其相应的概率,你能得到什么结论?_________________________________________________.4、得出试验结论。三、随堂练习。书本P158页“柑橘的损坏率”填写表25--6四、拓展提升:解决问题2(四)柑橘的损坏率是多少?(五)到达目的地后完好的柑橘还有多少千克?(六)把损坏的柑橘也算在内,到达
4、目的地后柑橘的成本约是多少元?(七)设每千克定价为x元,则可以得到的方程是?五、课堂小结:畅所欲言。六、课内拓展:同步练P95页第8题教学反思
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