小学4年级语文教案：第19讲 基础训练2 修辞手法.doc

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1、辅导教案学员姓名：学科教师：年级：四年级辅导科目：语文授课日期××年××月××日时间A/B/C/D/E/F段主题第19讲基础训练2—修辞手法教学内容1、掌握小学段常见的六种修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问）2、辨析六种修辞手法及其在阅读中的作用。3、掌握六种修辞手法的答题规范和技巧。教法指导：1、教师用导入环节，做趣味互动，与学生通过周边的生活，找到与修辞知识点相关的特点。通过广告进行生动的修辞探索。可PK、讨论，激发学生互动、探究的兴趣。2、结合上节课课后预习，完成练习。可以合作，生与生相

2、互讨论、探索，也可PK，谁说的最准确。比一比谁是答题王！师：亲爱的同学们，你喜欢看广告吗？你注意过广告中经常会运用到我们学过的一些修辞手法吗？辨析下列广告中的修辞手法：①牛奶香浓，丝般感觉。（德芙巧克力广告）这一广告把巧克力细腻滑润的感觉用丝绸来形容，比喻成像丝绸般柔滑，把这种抽象的心理感觉具体化，令观众能够体会到这种诱人的感觉，激发大家品尝的欲望。②我家的盘子会唱歌。（雕牌洗洁精广告）这一广告运用了拟人的修辞手法，塑造出一个新鲜活泼的形象，把“盘子”人格化，赋予“盘子”感情，从侧面反映了洗洁精的洗洁效

3、果，给人异乎寻常的感觉。③车到山前必有路，有路必有丰田车。（“丰田”汽车广告）这一广告运用了夸张的修辞手法。师：你还知道哪些广告词也使用了精彩的修辞呢？说出来和同学们一起探讨一下吧!原来，平时学起来无趣的修辞，跟我们的生活也是息息相关的呢！教法指导：1、专题知识梳理模块有部分会出现重复，请大家采取灵活的策略来处理本部分。例如学生基础较好，老师可采用回顾式、提问式等方式进行知识梳理。2、注意由于学生年龄段较低，知识梳理时尽量不要完全复述教案，多使用一些联想和简单、直白的语言，便于学生理解。3、知识梳理中，

4、修辞的讲解要注意生动有趣，结合学生的生活进行讲解，如：我们班的这位同学，脸蛋红的好像苹果或某位同学眼睛太大了，大得像牛眼一样。4、注意和学生的交流互动，每个知识点讲完，随时关注到学生的反应。及时调整自己的讲授语言。其余部分，可根据课堂学生程度和进度，略讲。【知识梳理】一、什么是修辞？修辞就是修饰语言，也就是在运用语言时，利用多种多样的语言手段，得到尽可能好的表达效果的一种语言活动。二、小学阶段需掌握的比喻手法1、比喻描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。常用的比

5、喻词有：像、好像、仿佛、犹如、似的等。例：弯弯的月亮像小船一样。其中月亮是本体，小船是喻体，像是比喻词。本体喻词喻体明喻暗喻西沉的落日像一只金色的圆盘。青春是盛开的鲜花。注意事项：一、本体和喻体须要是两种不同的事物，但又要有相似点，否则不能构成比喻。二、比喻要合情合理。比如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起”这从情感上看感觉非常别扭。三、不是所有的“像”字句都是比喻句。①他长得很像他哥哥。——表示比较的②他刚才好像出去了。——表示推测、揣度的2、排比排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的

6、短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。例1：在这里我见了最蓝的天空、最白的云朵、最伟大的奇观……例2：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。3、拟人拟人就是根据想象把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。例1：小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的

7、痒痒。小树叶不怕痒，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游。（沪教版四年级下册第一单元第二课《小溪流的歌》）例2：笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。（沪教版四年级下册第一单元第三课《笋芽儿》）4、夸张为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张。例1：这间小屋连个人都

8、站不下。例2：他的眼睛像牛眼一样。例3：我们班的这位女生瘦得一阵风吹来，她就飞走了。为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天夸张可分为两类：扩大夸张，缩小夸张。1、蜀道之难，难于上青天。扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。2、心眼小得像针鼻儿。缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。5、反问即反诘或激问。用疑问的形式来表达确定的意思，只问不答。如