小学3年级语文教案：第5讲 作文训练1 观察类.doc

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1、辅导教案学员姓名：学科教师：年级：三年级辅导科目：语文授课日期××年××月××日时间A/B/C/D/E/F段主题第5讲作文训练1——观察类教学内容1、培养观察兴趣，养成留心事物的好习惯。把观察的发现具体、生动地写下来。2、三（下）课内同步作文复习与拓展迁移教法指导：1、先让学生分析探讨以下两个片段并点评，然后仔细观察同班同学，选择一个特点来描述一下。2、结合上节课课后预习，完成预习要求。可以合作，生与生相互讨论、探索，也可PK，谁说的最准确。比一比谁是头脑超人！师：以下两个片段有什么不同？如果你是老师，分别给这两段文章多少分？为什

2、么？（一）他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋，——他就是我的同桌。（二）无论什么季节，她总是穿着既不入时又带有男性化的服装。一头短发给人感觉是从不拖泥带水，眉宇间如刀刻一般的皱纹显示出她的性格。一双深深下陷的眼睛总是那么咄咄逼人，但炯炯之中又总是透出几分疲倦，消瘦的脸庞使她的颧骨有些突出，弯弯的鹰钩鼻更增加了几分威严。不大的嘴巴说起话来像唱秦腔那样有气势。她上课总是神采飞扬，走起路来健步如飞，好

3、像总有使不完的劲。这就是我们的语文老师。1、哪个同学写的片段，观察的更加仔细和深刻？2、观察你们班的小伙伴们，选择其中一个来描述一个关于他最突出的特点吧。教法指导：1、专题知识梳理模块有部分会出现重复，请大家采取灵活的策略来处理本部分。例如学生基础较好，老师可采用回顾式、提问式等方式进行知识梳理。2、注意由于学生年龄段较低，知识梳理时尽量不要完全复述教案，多使用一些联想和简单、直白的语言，便于学生理解。3、注意和学生的交流互动，每个知识点讲完，随时关注到学生的反应。及时调整自己的讲授语言。其余部分，可根据课堂学生程度和进度，略讲。

4、【知识梳理】一、激趣，引导观察1、（导入）世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系，只要细心观察，用心思考，就会发现事物的奥秘，享受到观察的乐趣。通过学习和平常的积累，同学们，你们都知道哪些观察事物的方法呢？生：我们可以用眼睛看。师：看什么呢？生：看形状、颜色、大小。……（小结）其实，我们观察一种事物，要发现它的特点，不光要看、摸、闻、尝，还要充分的发挥想象，谁最会观察，最会想象，谁就会有了不起的发现。2、今天老师也给大家带来了一种神奇的种子，请孩子们用上刚才咱们说到的好方法，仔细观察种子的样子，（板书：样子）观察时，孩

5、子们要注意观察的顺序，先要看，看它的形状、颜色、大小，再摸一摸，看看有什么感觉，最后，闻一闻，有什么气味。3.学生观察。4.抽生汇报，指导学生按照顺序说，并且要加上自己丰富的想象。5.（小结）孩子们刚才不仅观察得认真，而且说得也是丰富多彩。这样的种子以前有没有见过？生：没有。6.师：那老师告诉你们，它的名字叫“胖大海”，听了这个名字，你有什么疑问吗？二、体验，发现变化1.师：是啊，这么一颗小小的，干瘪瘪的种子怎么会取这么奇特的名字呢？让我们一起来做个实验，答案很快就会揭晓。提出实验要求：实验中，孩子们要仔细观察胖大海外形的变化，（

6、板书：变化）它开始是什么样的，不一会儿发生了怎样的变化，又过了一会儿发生了怎样的变化，最后变成什么样儿的了。（板书：变化开始……不一会儿……又过了一会儿……最后……）5分钟后，我们一起来说说它外形的变化。2.生开始观察。3.时间过得真快呀，哪位能干的孩子能按照刚才观察的顺序说一说胖大海外形变化的经过。抽生说。生评。师相机指导开始的时候，杯中的胖大海像什么？最后，杯中的胖大海又像什么？注意指导时，要让学生说得有顺序，还要加上自己丰富的想象。4、四人小组练习说话。抽生交流。5、现在请孩子们打开杯盖同桌两个人，一个人闻一闻，另一个尝一尝

7、，看看你们又有什么新的发现？比比谁的动作快。生畅谈感受。6、其实孩子们可不能小瞧这小小的胖大海，它还有很多的妙用，你们知道吗？师总结胖大海的作用，并板书。三、指导方法，自主说话1、孩子们，通过这节课的观察，如果让你写一个作文，你会写一个什么题目？抽生说。2、要想把这篇作文写完整，还得有开头，写事的文章开头要简单介绍时间、地点、谁、干什么？那谁愿意来说说作文的开头？3、既然有了开头，又怎么结尾呢？结尾还要写什么？生：写自己观察后的感受。生谈感受，师指导，语言要简洁。4、（小结）孩子们，咱们要想写好这篇习作，开头得简要介绍时间、地点、

8、谁、干什么，中间胖大海的特点是重点部分，要写得具体，要想把它写具体，要抓住胖大海样子的特点，它的形状、颜色、大小、摸的感觉、闻的气味都要写出来。然后要按照咱们观察的顺序，把它外形的变化过程写清楚，发挥想象，把它写生动，最后简单地说说它的作用。结尾要