初中8年级物理教案：第09讲 功率.doc

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1、辅导教案学员姓名：学科教师：年级：辅导科目：授课日期××年××月××日时间A/B/C/D/E/F段主题功率教学内容本次课的重点、难点，需要掌握的方法、技巧1.功率概念的建立，理解功率，知道功率的物理意义。2.能利用P=W/t进行简单计算，3.了解功率在实际生活中的应用1.功的概念，做功的2个必要因素：，，。2．如何比较运动快慢的？那做功快慢可以同样的方法比较吗？3.功率概念的引入。控制变量法在功率的应用。基本概念：（1）物理意义：表示做功的快慢的物理量。（2）定义：单位时间内做的功叫功率。（3）公式：（v为物体做匀速直线运动的速

2、度）（4）单位：瓦特（W）（国际单位制），常用单位有千瓦、马力。1马力＝735瓦特。一、功率的概念、物理意义的理解例题1：关于功率的说法，正确的是()A.功率大的机器所作的功一定比功率小的机器大B.单位时间内所做的功越多，其功率则越大C.速度越大,功率越大D.作用力越大,功率也越大【解析】单位时间内做的功叫功率，时间相同做功多的功率大，做功相同时间短的功率大。【答案】B变式练习1：比较做功快慢有两种方法，一是在___________相同的情况下比较___________；二是在___________相同的情况下比较_______

3、____。以上运用的科学方法是___________。【答案】时间，做功多少，做功，时间长短，控制变量。变式练习2：请你设计一个测量两位同学从一楼上到三楼做功快慢的实验。（1）已提供的器材是秒表和皮尺，还需要的器材是_______________；（2）实验需要测量的物理量是__________、__________和__________。（3）请写出比较两位同学做功快慢的方法。【答案】磅秤（填测体重的器材都可以）、学生的重力，时间，高度。P=W/t=FS/t=Gh/t（方法合理即可）二、功率公式的应用例题2：两台机器的功率之比

4、为3：2，则在相同时间里，他们所做的功之比为___________；他们做相同的功，所用时间之比为___________。【解析】P1:P2=3:2,时间相同，W=Pt，则做功之比为3:2，做功相同，t=W/P，时间之比为2:3【答案】3:2,2:3变式练习1:引体向上是体能测试项目之一，引体时双臂的拉力使身体上升，并对身体做功．已知小明同学体重为500牛，双臂拉力使身体上升高度为45厘米，在1分钟内共做了12次引体向上。求：（1）小明共做了多少功？（2）小明做功的功率。【答案】W=FS=500N*(0.45m*12)=2700

5、J,P=W/t=2700J/60S=45W三、功率实验例4：为了比较做功的快慢，甲、乙两位同学比赛搬砖，具体实验过程如下图：图7（1）比较图7（a）和（b）两图可得：。（2）比较图7（a）和（c）、（d）两图可得：。【答案】（1）当所用时间相同时，做功越多，做功越快；（2）当做功相同时，所用时间越少，做功越快。变式练习1：为了研究拉力做功的快慢，某同学设计了如下的实验进行研究。他把不同质量的物体匀速提升不同的高度，同时测出相应的所用时间，记录的实验数据如下表所示。已知表一所示实验拉力做功最快，表二其次，表三所示实验做功最慢。每一

6、表格所示实验做功快慢相同。表一表二表三实验序号拉力(牛)提升高度功(焦)所用时间实验序号拉力(牛)提升高度功(焦)所用时间实验序号拉力(牛)提升高度功(焦)所用时间(米)(秒)(米)(秒)(米)(秒)1250.802024500.201027100.50522600.503035800.252048400.2510432000.2040461000.3030691000.20208(1)分析比较实验次数，可得出的初步结论是：在时间相同的情况下，拉力所做功越多，做功就越快。(2)分析比较实验次数1、5、9（或2、6，或4、8），可

7、得出的初步结论是：。(3)请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及相关条件，并归纳得出结论。(a)分析比较表一、表二或表三中的数据及所给已知条件，可初步得出：______________________________________________________________________。(b)分析比较表一、表二和表三中的数据及所给已知条件，可初步得出：______________________________________________________________________。【答案】（1）1、4

8、、7或3、5、8；（2）当做功相同时，做功时间越少，做功越快；（3）（a）当做功多少与做功时间的比值相同时，做功快慢相同；（b）当做功多少与做功时间的比值越大时，做功越快。四、功率在滑轮的应用例5.如图所示，重为100N的物体A在水平拉力F的作用下，沿水平面以0