初中8年级物理教案：第15讲 比热容.doc

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1、辅导教案学员姓名：学科教师：年级：辅导科目：授课日期××年××月××日时间A/B/C/D/E/F段主题比热容教学内容本次课的重点、难点，需要掌握的方法、技巧1.知道热量的定义；2.知道比热容是物质的一种特，知道比热容的准确定义和单位（记住水的比热容较大）；3.掌握热量与温度变化量、质量和别热容的关系，熟练掌握热量的计算方法；4.能够根据热量与温度变化量、质量和别热容的关系，解释简单的自然现象；5.知道什么是内能，知道改变内能的两种方式；6.掌握热机的四个冲程以及工作过程中涉及的内能与机械能的转化。教法指导：引导学生回顾上节温度的知识，时间可以控制在

2、10分钟左右。（1）测量温度的工具有哪些？（液体温度计、电子温度计等）（2）体温计的设计原理及相关物理学知识？（玻璃弯管设计、内置的液体、三棱柱玻璃管设计等）（3）上节课知识点小测试1.分子运动论的基本内容是(1) ；(2)  ；(3) 。2.一小滴红墨水滴入一杯清水中，过一会儿，整个杯子都红了，这种现象叫做    现象。液体与液体之间，固体与固体之间发生扩散现象。（填“能”或“不能”）。3.两滴水银相互接近时，能自动地汇成一滴较大的水银，这表明水银分子间存在着 力。4.固体分子间距离比液体分子间距离，分子间的作用力比液体。当晶体的温度升高时，分子

3、振动，温度升高到一定时，分子间作用力已不能把分子约束在位置上，晶体变成液体，这就是。5.温度越高，物体分子的就越大，我们把物体内分子    叫做热运动。6.课本中“空气被压缩内能增大”的演示实验，把活塞迅速压下去，观察到 ，这是因为 做功，空气的内能，温度      的缘故。7．温度的常用单位是，读作。温度计上的字母“c”表示这个温度计采用的是温标。这种温标规定，在下，的温度为0℃，的温度为100℃。8．使用温度计测量液体的温度：（1）温度计的玻璃泡浸没在液体中要稍候片刻后，待温度计的示数后再读数。（2）读数时，温度计的玻璃泡要在被测液体中，视线应

4、与温度计内液面。（3）如图（a），图（b）所示，用温度计分别测得水和煤油的温度，水的温度为，煤油的温度为。两者相比，比的温度高，高℃。学法指导：紧扣引入部分，代入需要的知识点教学，尽量让学生理解概念性的知识。这方面以老师说为主，可以联系小例子予以讲解。一、热量1、定义：（热传递过程中，物体吸收或放出的能量的多少，用Q表示）2、单位：（焦（J））问题：热传递的条件和形式是什么？在热传递过程中，热量从高温的物体转向低温物体，或者同一物体的高温部分像低温部分传递，所以热传递的条件是“有温差”；形式有三种：热传导、热辐射、热对流（可适当举例）问题：温度和热

5、量和热量一样吗？（有哪些区别和联系呢）温度和热量是实质不同的物理量，定义、单位都不一样，热量是在热传递过程引入的量，但是它们之间又有一定的联系。在不发生物态变化时，物体吸收了热量，它的内能增加，温度升高；物体放出了热量，他的内能减少，温度降低。即热传递有可能改变温度（但是有时候热传递发生了，温度却并未改变，如水→冰。在讲解改变内能的方法时也可以回顾过来：吸热时对外界做功，内能可能不变，温度不变）二、比热容1、定义：（单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量，用C表示）2、单位：（）比热容是反映物质的热学特性的物理量，它表示质量相同的不同物质，升高相

6、同的温度，吸收的热量不同；或者说质量相同的不同物质，吸收相同的热量，它们升高的温度不同的性质。为此，我们取单位质量的不同物质，都升高1℃时所吸收的热量多少，来比较不同物质的这种特性，因此引出了比热容的定义，质量是1千克的某种物质，温度升高1℃时，所吸收的热量，叫做这种物质的比热容。3、表达式：（）4、物质特性：比热容是物质的特性之一，对于某种物质，它的比热容是一定的，不同的物质，比热容是不同的。我们可以通过比热表查出各种物质的比热容。其中水的比热容最大。注：虽然某种物质的比热容也可以用来计算，但某种物质的比热容跟它吸、放热量的多少，质量的大小升温或

7、降温的多少无关。一、内能1、定义：（物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和,叫做物体的内能.，用E表示）2、单位：（焦（J））3、影响内能因素：【①物体内能的大小跟物体内分子的个数,分子的质量（对应物体的质量）②分子热运动的剧烈程度（对应物体的温度）③分子间的相互作用情况（对应物体的状态）有关.】问题：内能与机械能一样吗？（有什么联系和区别）内能是不同于机械能的另一种形式的能量,内能的单位是焦耳.机械能与整个物体的机械运动情况有关.例如：抛到空中的球,离开地面,具有重力势能；它在空中飞行,具有动能.而构成球的分子在做无规则热运动,且分

8、子之间还有相互作用,因此球还具有内能.内能的大小与球的机械运动情况无关,它是由物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况来