高一化学教案:第1讲-硫及其化合物的典型题.doc

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1、辅导教案学员姓名:学科教师:年级:辅导科目:授课日期××年××月××日时间A/B/C/D/E/F段主题硫及其化合物的典型题教学内容1、了解氧族元素的原子结构与其单质和化合物性质递变的意义2、掌握氧族元素单质的物性和化学性质3、理解硫的化合物的有关性质4、掌握硫酸的性质5、了解环境保护的相关知识【教学建议】利用10分钟的时间进行检测,并进行批改,掌握学生的学习情况,在解析题目时做题正确的学生进行讲解。(以教代学)1.下列生成二氧化硫的反应中,反应物中的含硫物质被氧化的是() A.硫在空气中燃烧B.铜片与浓硫酸共热 C.红热的木炭与浓硫酸反应D.亚硫酸钠与稀硫酸反应2.下

2、面描述二氧化硫的一些化学性质中,二氧化硫作还原剂的是() A.溶于水生成不稳定的H2SO3 B.与H2S气体混合出现淡黄色固体 C.通入品红溶液中,品红溶液褪色D.能使溴水褪色3.足量的浓H2SO4与mg铜完全反应,得到的SO2气体的体积为nL(20℃、1.01×105Pa),则被还原的硫酸是() A.m/64molB.64n/22.4mol C.98n/22.4gD.64n/22.4g4.将浓硫酸慢慢滴入浓盐酸中,产生的现象是() A.放出黄绿色气体B.冒白雾,混合物温度升高 C.液体四溅,冒白烟D.冒白雾,温度降低5.下列四种溶液中,一定存在的是() A.向甲溶液

3、中加入BaCl2溶液,产生白色沉淀 B.向乙溶液中加入BaCl2溶液,有白色沉淀,再加入盐酸,常常不溶解 C.向丙溶液中加入盐酸使之酸化,再加入BaCl2溶液,有白色沉淀产生 D..向丁溶液中加入硝酸酸化,再加入硝酸钡溶液,有白色沉淀产生6.将SO2通入BaCl2溶液至饱和,未见沉淀,继续通入另一种气体X仍未沉淀,则X可能是()  A.CO2B.NH3           C.Cl2D.NO27.浓硫酸和2mol·L-1的稀硫酸,在实验室中敞口放置。它们的质量和放置天数的关系如图6-3。分析a、b曲线变化的原因是()   A.a升华、b冷凝B.a挥发、b吸水   C.

4、a蒸发、b潮解D.a冷凝、b吸水8.在二氧化碳中混有少量的二氧化硫、三氧化硫、氯化氢杂质。设计一种一步只除去一种杂质,最后得到干燥纯净二氧化碳的实验方案。试完成下列问题:(1)气体经过各试剂(自选)的顺序为_______________________。(2)写出有关的离子方程式:________________________________________________。答案:1.A2.D3.A4.B5.C6.A7.B8.(1)浓硫酸→饱和NaHSO3→饱和NaHCO3→浓硫酸(或无水氯化钙等酸性或中性干燥剂)(2)H++→SO2↑+H2OSO2+2→+2CO2

5、+H2O硫及其化合物的知识网络图【教学建议】先由学生对知识网络图进行整体的认知,并进行重点方程式的默写,并进行打分。【教学建议】标红部分由学生进行抢答或优先选择进行完成知识点的复习。(一)硫1.硫的物理性质:黄色或淡黄色固体,俗称硫磺。硫有多种同素异形体。如单斜硫、斜方硫、弹性硫等。硫不溶于水,微溶于酒精,易溶于CS22.硫的化学性质(1)与金属的反应(生成物中金属呈现低价态)2Na+SNa2S(剧烈反应并发生爆炸)2Al+3SAl2S3(制取的唯一途径)Fe+SFeS(黑色)2Cu+SCu2S(黑色)Hg+S→HgS(黑色)思考:通过哪些实验可以证明Cl元素的非金属

6、性比S元素强?相同浓度的高氯酸酸性比硫酸酸性强,等等。【教学建议】由学生进行抢答得分,并总结出非金属元素强弱比较的方法。(2)与非金属的反应①硫与氢气反应:H2+SH2S②硫与氧气反应:S+O2SO2(3)与化合物反应:S+2H2SO4(浓)3SO2↑+2H2O3S+6KOH2K2S+K2SO3+3H2O【教学建议】由学生找出氧化产物、还原产物之间量的关系,并指明电子转移方向和数目。【特别提醒】:①在溶液中通过化学反应生成少量硫时,有时呈乳白色。②硫的溶解性:不溶于水,微溶于酒精,易溶于CS2。因此用物理方法洗去试管壁上的硫,只能用CS2作溶剂。③由硫能溶于热碱溶液可

7、知,用热碱溶液可洗去试管壁上的硫,由于NaOH碱性强,腐蚀玻璃,故实验室常用热Ca(OH)2溶液而不用热NaOH溶液除去试管内的硫。3.硫单质的用途:制硫酸、制农药(石灰硫磺合剂)、制黑火药、硫磺温泉、硫磺杀虫剂等。【例1】下列物质可以由单质直接化合得到的是(   )A.CuSB.FeSC.FeCl2D.FeI3答案:B【教学建议】由学生进行抢答完成,并总结。【例2】(1)将mg铁粉和ng硫粉均匀混合,在密闭容器中加热到红热,冷却后加入____Lbmol·L-1的盐酸就不再产生气体。若把已放出的气体收集起来,在标准状况下的体积是______。(2)若

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