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时间:2020-06-26
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1、大班艺术活动《大雨和小雨》教学设计活动目标:1、知识目标:通过学习歌曲,让幼儿理解乐曲的强与弱,并用不同的形式表现强弱关系,表达歌曲的情绪。2、能力目标:引导幼儿正确地使用打击乐器,会看指挥,能完整地演奏曲目。3、情感目标:培养幼儿喜欢参与活动,体验活动的乐趣。准备:各种乐器若干,大雨小雨的录音、大鼓、火车和马啼的录音活动与指导:1、幼儿听音乐《进行曲》,按节奏合拍的拍手入座。2、律动:幸福拍手歌。3、感知音的强弱,老师敲大鼓幼儿用动作表现出大鼓的声音。4、出示节奏:幼儿拍打表现强弱,请幼儿讨论,生活中哪些声音有强弱变化。5、
2、歌曲:《大雨小雨》(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景,并让幼儿学一学大雨小雨的声音。(2)老师范唱全曲,幼儿欣赏,感受乐曲的强弱变化。(3)利用整体都唱的方法,重点辅导幼儿唱不准的句子,吐字要清楚,要唱出强弱的变化。(4)老师和幼儿分角色唱。(5)老师再次范唱,幼儿欣赏,用声音大小的变化来表现大雨小雨,把歌曲唱的生动,即富于艺术表现,幼儿可随着竟是的大小变化做出相应的动作。如:强音时拍手、跺脚,弱音时可拍腿、拍肩。(6)选择乐器为歌曲大雨小雨伴奏(7)小结6、集体演唱歌曲《游子吟》,让幼儿体会歌唱过程中强弱变化对歌曲表达的作
3、用。7、结束。活动反思:《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音,并用拟人的手法,通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音域只有六度,旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。在朗读歌词环节中,我先按照歌曲的节奏型进行示范朗读,让幼儿有一个初步的印象,再让幼儿分句跟我进行模读。在幼儿们正确掌握好节奏后,多给幼儿聆听歌曲的机会,使他们进一步的感受音乐。在教唱歌曲环节,我没有一句一句的进行教唱,而是通过多次聆听歌曲旋律,使幼儿们自主的进行学习。在歌曲处理环节,引导幼儿通过强(
4、f)和弱(p)的对比,来表现出大雨和小雨在音响效果中的区别,并运用肢体语言进行辅助教学,如一种形式是:当唱到大雨时,让幼儿们扬起手,唱到小雨时,让幼儿们放下手。另一种形式是:表现大雨时,让幼儿们站起来,当表现小雨时,让幼儿们坐下来。这种边唱边表演的形式,极大的提高了幼儿们学习的积极性。这节课幼儿们的积极参与使得整堂课气氛活跃,教学效果也非常好。
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