角色游戏低结构材料投放之我见.doc

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1、专题小结角色游戏低结构材料投放之我见角色游戏的开展与深入都离不开各种各样的材料，一般包括高结构材料和低结构材料两大类。高结构角色游戏材料指的是外观美丽、结构固定，使用起来比较单一的材料，也就是幼儿园里买来的一些现成的玩具，如小推车、煤气灶等；而低结构角色游戏材料指的是那些没有定型、没有固定的用法、没有具体特征的一些材料，幼儿可以根据自己的兴趣和当时的想法随意组合、并可以一物多用，从而为幼儿的想象提供了广阔的空间。本学期，在角色游戏低结构材料投放中我的感触比较深，以下是我的一点体会：一、充分利用现有材料开展游戏主题幼儿园的教室环境具有一些特殊性，在外人看来，常常显得有些乱七八糟，除了一些摆设、作

2、品，还常有各种废旧材料，这些废旧材料中，又以盒子、箱子居多。需要时，这些东西是个宝，可是我们有时又觉得这像是“鸡肋”。背景：教室里建构区外围有去年的班级遗留下来的三个大纸箱，大纸箱里堆满了大小形状各异的盒子。因为太多了，有点影响教室的整洁度了。一天午饭后，我和孩子们一起讨论还要不要这些盒子，马慧彬说：“要呀，可以送快递的！”这引起了其他孩子的兴趣，于是，我们决定将这些盒子留下。第二天，游戏开始了。实录：我一说“可以去玩了”，楚楚就像离弦的箭，冲向了放在午睡室门口的快递公司。她眼睛扫视了一下那堆盒子，拿了一个不大不小、成色较新的盒子，来到了娃娃家，一边把盒子递给妈妈一边说：“你的快递。”妈妈有点

3、迟疑，“啊？快递？”她慢慢的接过快递，“哦，好的，谢谢！”楚楚说：“不用谢！”送完娃娃家的快递，楚楚又回去拿了一个快递，刚想跑出去又跑回来，又拿了一个夹在腋窝下，先给奶茶店送，再给服装店老板送······她可真是忙得不亦乐乎。分析：这么多的盒子，扔掉了就怪可惜的，可是，我又一时想不到可以用这些盒子干什么，于是，我和孩子一起该怎么处理。当有人提议说可以当快递时，他的想法立刻就得到了其他孩子的赞同。我想，网购已经成为很多年轻父母购物的一种方式，孩子能想到把盒子当做快递，我就顺应孩子的想法，建议开一家快递公司。孩子在平时的交流中也常常说“我的衣服是妈妈从网上买的”，“我的鞋子是快递送来的”等等，所以

4、孩子对于快递还是比较熟悉的。第一次玩快递的游戏，就大致知道快递与客人怎么交流。娃娃家的妈妈在突然收到快递后，虽然有点犹豫，但能马上进入收快递的情节，与快递员楚楚一起完成了收发快递的游戏情节。我很庆幸没有自作主张处理这些盒子。有时，孩子的想法往往会让我们有不晓得收获和启发。用盒子开快递公司显然是很合适，孩子既有生活经验，又有游戏的欲望。由此可见，如果教室中现有的材料能为孩子的游戏提供方便的话，那是再好不过了。二、提供丰富的低结构材料，提高孩子游戏水平众所周知，材料是孩子开展游戏的基础，为了让孩子在游戏中有事可做、游戏情节丰富多变，我们就往往会给孩子提供很多的游戏材料，高结构材料如此，低结构材料也

5、是如此。我们会收集不同种类的低结构材料，如：自然物（树枝、树叶、豆子、橘皮、松果等等）、废旧材料（各种大小规格的盒子、箱子、瓶子、布类、不同质地的纸等等）。我们觉得这些低结构的材料提供丰富了，就会促进孩子游戏水平的发展。背景：娃娃家里很热闹，爸爸在电脑前打游戏，奶奶在灶台前烧菜，妈妈和姐姐在房间里喂宝宝吃东西。实录：快递员拉着一车快递，一边用手敲门一边嘴巴里发出“笃笃笃”的声音，爸爸离门口最近，他在打游戏，听到敲门声，他立即起身开门，快递员笑眯眯地，说：“爸爸，你们的快递！”爸爸说：“哦！好的，谢谢！”爸爸拿着快递走进房间，对妈妈和姐姐说：“这是刚刚送来的快递！”说着把洗衣液、沐浴露、金纺三个

6、瓶子都递给妈妈。看到沐浴露，妈妈说：“我们给宝宝洗澡吧。”姐姐点头表示同意。他们从材料区照片了一个大盒子和一块布，把宝宝放在盒子里，倒点沐浴露在宝宝身上，用布擦洗着，全身都擦了个遍。妈妈抱起宝宝，对姐姐说：“你闻闻香不香？”姐姐闻了闻，微笑着点点头，“嗯，真香！”分析：材料提供影响孩子的游戏。因为现在提倡的是低结构游戏，所以娃娃家里没有现成的浴盆和沐浴露等这些东西。孩子在玩娃娃家游戏时很多时候是没有给宝宝洗澡的情节的。但今天因为快递员送来了沐浴露，妈妈才想起要给宝宝洗澡。因为中班孩子处于形象思维和抽象思维的过渡期，所以，游戏的材料较大程度上影响孩子的游戏。　　我们总是强调提供的低结构材料要丰富

7、一些，丰富的材料并不意味越多越好。因此，在投放材料时，应考虑材料与游戏主题的关系，做到有的放矢，加强材料投放的针对性、目的性和科学性，并依据对幼儿游戏的观察，进行定期更换与补充。三、调整材料区的位置，促进孩子游戏水平的发展我们知道，材料的摆放位置会影响孩子的游戏，高结构的材料如此，低结构材料亦是如此。实录一：娃娃家的妈妈要烧菜了，她到建构区拿了一些雪花片放在锅里烧。我说：“宝宝今天要吃一个不一样的