中职学校学生问题处理案例表.doc

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1、中等职业学校班主任工作案例表撰写人：xx工作单位：xx中专电话：xxxxx案例名称（事件或问题）：跳墙打架事件案例点（工作内容）：解决跳墙打架事件的后续问题适应对象：封闭学校学生工作案例：1．事情发生的环境（学校、家庭、社会）、事件当事人的基本情况；2．案例过程（事件发生的时间、地点、主要过程、事件当事人的对话、行为和情绪反应等）；3.案例处理情况与结果。1.一个学生带四命同学去外校帮朋友打架；王欣玉：社会习气很重，不听父母的话。2.匆匆吃完晚饭，跳墙去校外帮朋友打架，四人受轻伤，六点半正常回校上晚自习，王欣玉腹部痉挛，同学甲眼部青肿，面部划伤，肘部扭伤，同学乙鼻子出血，

2、同学丙腿部轻伤，同学丁逃离现场；事后王欣玉向老师借钱买药，老师问其原因说是疯闹所致，回到教室老师发现甲生受伤，状况认为不是疯闹所致，开始暗暗调查，确定为打架所致。先于丁对话问：“吃完晚饭后跳墙去哪了？”答：“反正我也没挨打。”问其打架过程，只是重复“反正我也没挨打，我跑的快。”后来，找到甲生，先拿出药膏涂在面部受伤部位，又买了膏药贴在受伤的肘部。问他：“疼不疼？老师知道你委屈，我一直在等你跟老师说事情的经过。”他哭了，说出了事情的全部过程，然后找王欣玉谈话，他认为这样做很够朋友义气。找到乙同学，拒不承认。“鼻子出血忘了么？还不承认！”同学告诉他，老师都知道的时候才不得不承

3、认了这件事；3.处理结果，在晚上九点熄灯之前，顺利的解决了此事，五人都认识到了自己打架的错误，沟通了家长，并写出了书面保证。暂时先不上报学生处，看其以后的表现。工作反思：研究分析案例处理成功的经验或失败的教训。（对工作案例进行点评：问题的判断、处理的过程、措施依据、方式方法的应用、难点等方面予以简练说明）要密切注意学生的一切行动及时发现打架事件，在对学生性格特点及其了解的情况下，找到突破口，运用心理战术，首先确定了事情确实发生，逃跑的学生最终也认识到了自己的错误，知道了打架的危害性和严重性。工作启示：根据教育学、心理学、管理学等基本理论，谈你的观点德育原则是教师对学生进行

4、德育必须遵循的基本要求。（七条原则）1.      理论和实践相结合原则（是指进行德育要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的思想认识与培养道德行为习惯结合起来，使他们言行一致。）2.      疏导原则（疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，也叫循循善诱原则。）3.      发扬积极因素，克服消极因素原则（是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。）4.      严格要求与尊重学生相结合原则

5、（进行德育要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德）5.      因材施教原则（是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。）6.      在集体中教育原则（是指进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用）7.      教育影响一致性和连贯性原则（是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障

6、学生的品德能按教育目的要求发展。）教育学中德育教育的七条原则，实际上是说对学生的教育要从素质抓起。根据这一理论，我们教育中职学校的学生，抓各种问题都应该反复抓，抓反复。因为他们的习惯不是一天两天就养成的，素质也不是一天两天就能提高的。我们作为教育工作者，一定要有耐心和爱心，这样才能在爱的同时给予他们正确的引导。正所谓“爱在细微中，严在当严处”，这两句话不仅仅是我们的口号，更是我们日常工作中必须遵循的一句真理。