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1、句话,俄国十月革命的一声炮响给中国送来了马克思主义。实际上早期中国传播的马克思主主义在一定意义上带有点俄国色彩,就是列宁主义在中国。马克思主义和各国的革命实践结合,传到中国以后,又和中国的革命实践结合。当时最鼓舞青年人的就是俄国的工农群众通过他们的斗争取得了革命的胜利,建立了苏维埃政权,劳动人民当家做主了,所以这个理论是好理论,对中国有指导作用。马克思主义在中国传播这么多年,又经历了马克思主义的中国化,解决了中国革命和中国建设的实际问题。我们今天讨论马克思主义在中国的传播,还是要循着这条道路。我们学习马克思主义不是要把它当作一种学说,一种教条,而是要用它解决中国的实际问题。我们对马克
2、思主义的理解,不仅仅把它作为一个理论进行研究,而是把它作为解决中国问题的真理进行研究。要研究中国化的马克思主义理论,要用它来解决我们在改革开放中遇到的新情况、新问题。当前马克思主义在中国的传播和接受情况,这是大家十分关心的问题,中央也作了多次的调查。我们编译局受委托,也作了一个关于马克思主义理论武装情况的调查,看到的情况不理想,尤其是在高校,马克思主义占领阵地的问题很令人担忧。在调查过程中,有很多老师谈到了话语权的问题,认为我们现在的高校,尤其是名牌高校,话语权不在马克思主义,有的学校把过去的一些理论课的课程都砍掉了,把一些机构也砍掉了。如何掌握话语权,这与我们的评价体系有关系。在调
3、查中,很多高校教师提到,学生在写论文中经常引用一些西方最时髦的经济学、政治学术语和公式,引用的越多,大家越觉得你水平高,你如果引用马克思主义经典著作,如《资本论》,人家就会认为你水平低。因此,在高校马克思主义要占领阵地,就要牢牢地把握话语权,要建立符合马克思主义传播要求的评价体系。高校应该重视培养学生的马克思主义信念,努力培养有坚定的共产主义信念的学生。青年要继承和建设我们的事业,必须有崇高的理想和坚定的信念。高校在培养学生的时候,要注意马克思主义基本功的训练。现在高校培养出来的学生,马克思主义的功底太差,他可能研究国际问题、研究当代思潮很深,但问他马克思主义理论,基本是空白,对马克
4、思主义理论的了解还停留在高中阶段。高校在培养人才方面要注重社会的需要,社会需要有马克思主义基本理论功底的人才。马克思成为马克思主义者对青年成长的启示薛广洲(中国马克思主义基金会秘书)我们现在确实遇到很多问题,有不少人思想很困惑,是因为我们在理论上没有说清楚,或者理论还不够清楚,或者理论是清楚了,但是在宣传中、理论实施当中还存在着问题。我们要让青年接受马克思主义,培养青年成为马克思主义者,理论上的问题研究清楚,对马克思主义思想体系的形成要研究清楚。我一直关注马克思为什么成为马克思主义者,因为我们对这方面关注的不够,同时我认为要让青年成为马克思主义者,就首先要让青年知道马克思是怎样成为马
5、克思主义者的,这一点8很重要。我们知道早期的马克思开始是青年黑格尔派,他相信那些东西,他大学毕业之后,他到了《莱茵报》,在《莱茵报》的一年多时间里,它又怎样成为马克思主义者?那是契机,他接触到了现实,在黑格尔博士俱乐部,作为一个青年黑格尔派的成员,他相信的是自我意识。理性是最重要的,这是法国大革命的核心精神。要把一切都放到理性的天平上进行审判,这是相对于中世纪不讲人性,不讲理性,只讲神权而来的,世界上一切不合理的事情是怎样来的,是人们不讲理性所造成的,所以要用理性来解决一切。马克思到了《莱茵报》以后才发现,按照他们的理性面对世界,处处碰壁。当理性与现实发生矛盾时,当时德国很多学者。如
6、青年黑格尔派的其他成员鲍威尔等人是让现实服从理性,但为什么马克思在遇到这些问题时就转变了?就是因为他发现,每次发生矛盾时,总是理性打了败仗,现实打了胜仗。马克思就是从这里开始发生转变的。大家都遇到这样的问题,马克思为什么会发生转变呢?这是因为马克思看到理性与现实交锋时,理性打败仗,是因为理性不符合现实,他从现实出发,来找解决现实问题的一个途径,一个根本途径。因此,我们要探讨青年怎样才能成为马克思主义者,我们应该探讨马克思怎样成为一个马克思主义者,包括毛泽东怎样成为毛泽东思想的主要创立者。在当时那么多精英中,为什么只有毛泽东能找到中国革命的正确道路?从马克思成为马克思主义者和毛泽东对中
7、国革命的正确把握,我们可以得到这样的启示,青年学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,首先要重视哲学思想的学习,要立大志,要掌握一个观察世界的世界观和方法论。对青年进行马克思主义教育的几个问题陆玉林(中国青年政治学院中国马克思主义学院常务副院长)当前,面向青年宣传马克思主义面临着难得的机遇。在马克思主义指导下,改革开放取得了巨大的成就,这是马克思主义具有强大生命力的最重要、最直接的证明。党和政府以及社会各个方面高度重视马克
