pep六年级上册第五单元教案.ppt

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1、Unit5Whatdoesshedo?教材分析本课时教材是对前几册教材所学有关职业名称词汇的一个扩充和所学句型的拓展。使学生的词汇量在原来的基础上有一个提高，同时使他们掌握了多种询问职业的问答方式。教材内容是有关职业的六个单词actor,actress,writer,singer,artist,TVreporter,以及询问别人职业的句型Whatdoesyourfatherdo?Heisa….1.能力目标2.知识目标3.情感、策略、文化等有关目标教学目标1.能力目标1.能够理解白体句子“Whatdoesyourfatherdo?Heisa…”，并能进

2、行简单替换“Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa…”。2.在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确.3.能够听懂、会唱歌曲“Myfamily”。2.知识目标1.能够听，说，读，写本课时单词：singer,writer,TVreporter,actor,actress,artist.2.能够认读句子“Whatdoesyourfatherdo?Heisa…”“Whatareyougoingtobe?Iamgoingtobea…”3.能够了解“Goodtoknow”中的内容.3.情感、策略、文化等有关目标（1）

3、情感态度：热爱生活，尊重他人劳动。（2）学习策略：能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。（3）文化目标：了解英语职业中名称对于不同性别的差异。教学重难点一、教学重点1、学习Let’slearn部分的单词：singer,writer,TVreporter,actor,actress,artist…2、运用Whatdoeshe/shedo?做简单地问答。3、用I’mgoingtobea/an….和Iwanttobea/an….表达自己的理想。二、教学难点：1、正确区分运用冠词an和a。2、表示职业的单词与动词原形之间的关系。教学用具1

4、Taperecorder2Cardsandmodelsfordialoguesandgames3Photosofsomefamouspeople,likethewriter,acter,singer…1.5P教学法：preparation、Presentation、Practice、Production、progress。2.任务型教学法:Task-BasedLanguageTeaching.教学方法教学设计1.设计理念2.教学过程设计理念：本单元的教学内容是使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并

5、给出相应的回答。了解英语中职业名称对于不同性别的差异。运用到得重点句型有：Whatdoesyourmother/fatherdo?Wheredoesshe/hework?Howdoesshe/hegotowork?在教学中结合学生实际情况，运用学生已学本册教材一单元内容，以“Howdoeshegotowork?”等相关知识点为“Howdoesshe/hegotowork?”的教学做铺垫。还可以适当的进行拓展延伸。二教学过程