《附录 大事年表课件》高中历史华东师大版高三下册5252.ppt

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1、钓鱼岛真相探究执教:高芬华钓鱼岛真相探究交流:里比的观点是什么?你同意吗?钓鱼岛真相探究大家来找茬:TA的证据力度足够吗?存在什么问题?按表现形式:文献史料、实物史料、口述史料(1)文献(文字)史料:以文字形式记录的资料种类:①以纸张为载体的,如:各类史书、文书档案、文集日记、野史笔记,书籍、报刊、杂志、信件等;②以电子媒介为载体的,如:电子邮件、BBS跟帖等。(2)实物史料:历史上人类活动遗留下来的各种物件举例:遗迹,遗址,遗物,出土文物等(3)口述史料:口头讲述并被记录下来的资料种类:神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训,回忆录、对话录、采访记、

2、座谈录等。按照史料价值:第一手史料(直接史料/原始材料)和第二手史料(间接史料)。(1)第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生,可较直接作为透视历史问题的史料;(2)第二手史料是指经过后人运用一手史料所作的研究及诠释。史料分类小结:无论从历史(发现占有权)、还是从法理(《开罗宣言》和《波茨坦公告》)以及地理(20世纪60年代以来生效的《大陆架公约》、《海洋法公约》)来看,中国对钓鱼岛的主权都是无可争辩的。但为何二战后理应归还中国的领土又重新控制在日本手里?这个荒凉的小岛在半个多世纪来风云变幻的国际政治中映射出怎样的影像?在群情激奋的当下,我们

3、不得不回过头去,看一看围绕着这个美丽海岛的争端在历史长河中的往昔……钓鱼岛真相探究钓鱼岛真相探究观看视频,思考:视频1:钓鱼岛争端从何(时间、事件)而起?视频2:二战后期,钓鱼岛问题是如何解决的?之后,随着冷战的爆发,因何出现变故?视频3:新中国成立后,我国历任领导人对此问题的态度是怎样的?为何采取这一处理方式?钓鱼岛真相探究讨论:——当前形势下如何处理更理性?我们应该在钓鱼岛问题上吸取哪些经验?"搁置争议"vs主权意识钓鱼岛真相探究我们应该在钓鱼岛问题上吸取哪些经验?应该说,日本政府提出的在钓鱼岛问题上的见解并非没有值得重视之处。清代以来,历代中

4、国政府在对钓鱼岛主权的主张都显得极为不够。晚清时期由于主权意识淡薄,对现代国际法体系几近无知而让中国主权被侵犯的例子并不罕见。而即使到上世纪五十年代,中国最大官媒还在报道中称“琉球群岛包括尖阁群岛”。因此,无论对于政府官员还是爱国民众来说,树立敏感的主权意识和充分了解国际法,都是非常重要的。钓鱼岛真相探究总结:国家利益的现实诉求,形势变幻的国际形势,波云诡谲的大国政治,通过钓鱼岛敏感的地理位置,在那个充斥着对抗、斗争,非此即彼思维的冷战时代酝酿发酵,最终酿成了中日钓鱼岛争端的苦果。而在冷战早已结束的今天,已有的政治策略是否还能在新的国际环境中应对这

5、一冷战留下的“死结”?当下的中国,正在书写明天的“历史”……钓鱼岛真相探究作业:如果你有100元人民币,在钓鱼岛的主权维护问题上,你可以做些什么?请发挥你的聪明才智,设计一个活动方案。谢谢!

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