【大师特稿】2016届高三语文高考二轮复习综合训练 文言文固定句式积累和巩固.doc

【大师特稿】2016届高三语文高考二轮复习综合训练 文言文固定句式积累和巩固.doc

ID:56519755

大小:47.50 KB

页数:7页

时间:2020-06-26

【大师特稿】2016届高三语文高考二轮复习综合训练 文言文固定句式积累和巩固.doc_第1页
【大师特稿】2016届高三语文高考二轮复习综合训练 文言文固定句式积累和巩固.doc_第2页
【大师特稿】2016届高三语文高考二轮复习综合训练 文言文固定句式积累和巩固.doc_第3页
【大师特稿】2016届高三语文高考二轮复习综合训练 文言文固定句式积累和巩固.doc_第4页
【大师特稿】2016届高三语文高考二轮复习综合训练 文言文固定句式积累和巩固.doc_第5页
资源描述:

《【大师特稿】2016届高三语文高考二轮复习综合训练 文言文固定句式积累和巩固.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2016届高三语文高考二轮复习综合训练:文言文固定句式积累和巩固固定格式也叫固定结构或凝固结构.它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起,固定成为一种句法格式,表达一种新的语法意义,世代沿用,约定俗成,经久不变.熟练地掌握这些句式,可以收到事半功倍的效果,对快速、正确地进行文言文翻译非常有帮助.现将常见的固定句式汇集如下:    1、何所     表疑问的固定结构.是“所……者为何”的移位和压缩.可译为“……的(人、事、物)是什么”.     ①问女何所思,问女何所忆.(《木兰诗》)译文:问姑娘想的是什么,问姑娘思念的是什么.     ②卖炭得来

2、钱何所营?(白居易《卖炭翁》)译文:卖炭得来得钱谋求的是什么?     2、何如    (1)代词性固定结构.常用于询问动作行为的方式或事物的性状.可译为“怎么样”.    (2)表示比较的固定结构.可译为“比……怎么样”.同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等.     ①樊哙曰:“今日之事何如?”(司马迁《鸿门宴》)译文:樊哙说:“今天的情况怎么样?”     ②王以为何如其父?(司马迁《廉颇蔺相如列传》)译文:大王认为(赵括)比他的父亲怎么样?     3、然则     连词性固定结构.“然”承接上文,“则”表示推断.可译为“既然

3、这样,那么”.     ①进亦忧,退亦忧,然则何时而乐耶?(范仲淹《岳阳楼记》)译文:入朝为官要担忧,退处江湖也要担忧,既然这样,那么什么时候才能快乐呢?     ②然则小固不可以敌大,寡固不可以敌众,弱固不可以敌强.(孟子《齐桓晋文之事》)译文:既然这样,那么小国本来就不可以抵挡大国,人数少的本来就不可以抵挡人数多的,势力弱的本来就不可以抵挡势力强的.     4、是以(以是)     表示结果的固定结构.可译为“因此”.同义结构还有“以此”、“是用”、“用是”、“用此”、“是故”、“以故”.     ①此皆良实,智虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下.(

4、诸葛亮《出师表》)译文:这些都是善良诚实、意志忠贞纯正的人,因此先帝选拔出来留给陛下.     ②公子往而臣不送,以是知公子恨之复返也.(司马迁《信陵君窃符救赵》)译文:公子前往而我竟没有相送,因此知道公子会因为感到遗憾而再回来的.     5、有所……、无所……     这是两个意义相反的固定结构.“有”、“无”是动词,“所……”是“所”字短语作“有”或“无”的宾语.可分别译为“有……的(人、事、物)”、“没有……的(人、事、物)”     ①将在外,主令有所不受,以便国家.(司马迁《信陵君窃符救赵》)译文:将军在外(作战),国君的命令(也)有不接

5、受的,以求便利国家.  ②死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也.(《鱼我所欲也》)——死也是我厌恶的,(但是我)厌恶的还有比死更严重的,所以祸患(也)有(我)不躲避的.    ③财物无所取,妇女无所幸.(司马迁《鸿门宴》)译文:财物没有拿取的,妇女没有宠幸的.     ④质明,避哨竹林中,逻者数十骑,几无所逃死.(《指南录后亭》)——天刚亮,在竹林里躲避哨后,(碰到)几十名巡逻的骑兵,几乎没法逃脱而死.    6、有以……、无以……     这是两个意义相反的固定结构.它们用在谓语动词前,相当于助动词的作用.可分别译为“有用来……的(人、事、物

6、)”、“没有……的(人、事、物)”.     ①臣乃得有以报太子.(《荆轲刺秦王》)译文:我才能够有用来报答太子的(机会).     ②故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海.(荀子《劝学》)译文:所以不积累小步,就没有用来到达千里的(办法);步汇聚细流,就没有用来成为江海的(办法).     7、……孰与(若)……     表示比较和选择取舍的固定结构.只表示比较时可译为“与……相比,谁(哪一样)……”.表示比较之后进行选择取舍时可译为“哪比得上”;这种情况,还可以与选择连词“与其”配合使用,译为“与其……不如……”.     ①吾孰与城北徐

7、公美?(《邹忌讽齐王纳谏》)译文:我与城北的徐公相比,谁漂亮?     ②为两郎僮,孰若为一郎僮?(柳宗元《童区寄传》)译文:做两个人的童仆,哪里比得上做一个人得童仆?     8、……之谓也     表示总结性判断得固定结构.其中“之”时标志宾语前置的结构助词;“谓”是动词,“说”的意思;“也”是表判断的语气助词.可译为“说的就是……”.     ①诗云:“他人有心,子忖度之.”——夫子之谓也.(孟子《齐桓晋文之事》)译文:《诗》里面讲过:“别人有想法,我能猜中它.”——(这话)说的就是您这样的人. 如果“之谓”位于句中,宾语在“谓”的后边,这是另

8、一种固定结构.可译为“……叫作……”、“……称作……”.      ②此之谓失其本心.(孟子《鱼我所欲也》)

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。