星河湾小学卷面分析与整改方法.doc

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1、星河湾小学期末语、数卷面分析期末检测已经落下帷幕，试卷分析是提高质量必不可少的一个环节，找到成功与失误原因，争取更大的进步是教师今后工作的重点和目标。现将我校期末考试情况进行分析：一、总体情况我校6个年级共有学生277名学生参加了考试，测试后的成绩显示了我校学生的真实水平。总体看，一一班语数、一二班数、二年级语数、五二班语数、六年级语在全区排名靠前。三年级成绩稳步有升。但同时也暴露出存在的一些问题：各年级存在两极分化现象，造成问题的主要原因：一是缺少对学生的有效指导与辅导，二是学困生的转化工作力度不够或者是

2、方法不太准确。二、各年级情况具体分析如下：一年级：1、成绩统计：班级参考人数优秀人数优秀率及格率平均分教师一一数26人26人100%100%99.81杨晓娜一二数22人21人95.5%100%97.91沈健一一语26人26人100%100%99.3杨晓娜一二语22人19人86.4%95.5%93.34沈健2、综合分析：本次一年级试卷以课文为本，紧紧围绕教材出题，试卷上百分之九十的题目来自课本。从卷面分析和反馈看，由于平时学生在练习中经常接触考题中出现的这种题型，所以学生们答得比较得心应手，只有个别学生是由于

3、马虎出了错误，如果他们再细心一点儿的话完全可以得满分。从学生试卷卷面情况来看，涂抹现象不是很明显，说明一年级学生都能养成良好的答题、学习习惯。3、改进措施：(1)备好课是上好课的前提。钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材。(2)加强学习习惯和策略的培养。有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如:独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等(3)重视字、词教学。尤其是同音字、形近字，要引导学生总结识字、记字的方法，鼓励学生自主识字，增加

4、识字量。(4)重视句子的教学，平时在教学中引导学生说完整话，多进行简单的句式训练，突出语文学科的工具性。二年级：1、成绩统计：班级参考人数优秀人数优秀率及格率平均分教师二年级数学40人32人80%100%94.03胡玉伟二年级语文40人33人83%95%89.8胡玉伟2、数学试卷内容分析:（1）从答题情况看，大多数学生计算能力很强，只有个别学生由于马虎出现了错误。如：8+7-6，把8+7看成8*7了。（2）基础知识掌握的非常扎实。填空、判断、画图等题目很少有人做错，说明教师平时加强了练习，对学生的复习指导细

5、致到位。如：有的学生这道题出错“长方形有()个直角”，说明个别学生学得太死，对所学知识不能灵活运用。（3）相比之下，学生错误率稍多的题目仍是“解决问题”，看来学生在应用数学解决问题的能力还比较薄弱，今后教师应继续加强此类题型的练习，增强学生的审题能力和分析能力。3、语文试卷内容分析：（1）我能看拼音写词语。全班只有2位同学拼音时出错，把“秧苗”写成了“羊毛”，说明学生拼音知识掌握很好。（2）选择正确的读音。这道题出错率太多，许多同学没能正确选择出“当作自己的窝”中“当”的读音，说明教师教学中对多音字的指导不

6、细致，造成学生错误率较高。（3）照样子，连字成词（请清睛情青）。这题学生失误较多的是【清早这个词语搭配的不好】，在今后教学中，要求教师不能忽视每一个环节，每一个知识点。4、改进措施：(1)培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、计算不认真、填空马虎现象。培养学生仔细审题、细心做题的良好习惯。(2)在教学中要减少机械的、单调的重复训练，多设计一些有层次的变式训练。(3)在教学过程中要重视教给学生对于字、词的理解方法。对于常用的生字，要加强学生的扩词练习，培养学生对生字实际

7、应用的能力。在词语联系上，要让学生说说话，把理解和运用结合起来。尤其要让学生多读书，让他们在读中理解，在读中感悟，培养语感。三年级：1、成绩统计：班级参考人数优秀人数优秀率及格率平均分教师三年级数学38人8人21%94%81.1高洁三年级语文38人6人15%92%79.6高洁2、数学试卷内容分析:（1）学生分析问题的能力不强。由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意，所以失分较为严重。如：“将一个长方形对折后，成为一个长16厘米，宽5厘米的长方形，原来长方形的周长是多少厘米？”学生没有理解长方形对折

8、后，原长方形的长或宽发生了改变，竟有30位学生这道题错误。（2）计算能力有待提高。竖式计算有15位学生出错。在以后的教学中还应主要强调和练习。（3）认真度不够。如：填空题“950米+1050米=（2000）千米”没有认真审题。又如：“小明从一楼走到三楼用了8秒，照这样计算他从一楼走到五楼用（12）秒”，有29位学生出错，教学中教师应经常强调、经常训练一些小知识点，杜绝不必要的问题出现，减少丢分现象。3、语文试卷内