部编版三年级下语文智慧学习1-6课问题详解.doc

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1、智慧学习1古诗三首一、略二、（鸳鸯）（融化）（芦芽）（燕子）（惠崇）（小溪）三、光（荣）、笑（容）、（融）化、大（雁）、春（燕）、（燕）子四、迟日:春天日渐长所以说迟日丽：秀丽、美丽泥融：指泥土滋润、湿润芦芽：芦苇的嫩芽泛尽：乘船到尽头却：再五、1、宋轼春天江南水乡鸭子河豚2、宋曾几绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声熟读精思1、日（太阳）、山、春风、花、草2、这首诗用生动的语言描绘了美丽如画的春天，表达了诗人对春天的热爱之情。言为心声答题方式：《绝句》以极其生动的语言描绘了美丽如画的春天景色,表达了诗人对春天的赞美之情

2、。《惠崇春江晚景》是一首题画诗,通过描写画面中江南水乡的景象,流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。《三衢道中》写的是诗人行于三衢山道中的见闻、感受,描写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松、愉快的心情。2燕子一、略二、（吹拂）（聚拢）（伶俐）（横掠）（纤细）（偶尔）三、可查看书中原句找到相关词语搭配四、1.微风吹拂着柳丝2.多么美丽的一束花呀！（仿写合理即可）3.人们用锋利的斧头把树木砍下了。树木被人们用锋利的斧头砍下了五、1、羽毛翅膀尾巴小燕子2、吹拂着如毛千条万条赶集1、春暖花开春色满园草长莺飞等（符合春天主题的都

3、对）熟读精思（一）1.嫩蓝几痕细线连于杆与杆之间多么有趣的一幅图画呀2.哗啦哗啦叮咚叮咚商量商量等3.（1）斜飞叽的一声（2）横掠偶尔沾荡漾（3）愉快开心兴奋都对（二）1.四肢蜷（quán）成一团2.多处画出一处即可3.多处（他的身体活像一只老鼠刺猬的身体比作老鼠）（他的爪子像老鹰的爪子那么锋利把刺猬的爪子比作老鹰的爪子）（刺猬满身长满了像钢针一样的硬刺把刺猬的刺比作钢针）言为心声外形描写的要详细拓展研究：略3荷花一.略二翩翩衣裳舞蹈仿佛姿势停止三.略四.根据课文容填写五.（1）这一池的荷花把叶圣先生醉了。（2）圆

4、圆的荷叶像绿色的伞一样，挨挨挤挤的。（3）我怎么会忘记自己是在看荷花呢?或者难道我会忘记自己是在看荷花吗?（4）我一看到美丽的夜景,就不想再离开了。熟读精思一（课阅读）1.略2.人赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。3.B二（课外阅读）1.你见过山茶花吗？真是美极了。2.红的白的紫的粉红的墨色的等等3.A4课昆虫备忘录一.略二昆虫丝绸触摸瞎想晃动粘稠膜片收割三.抚摸膜翅沙漠马路大陆目录句子距离工具稠密丝绸愁闷四.1.B2.A3.C五.略熟

5、读精思（一）课阅读1.（1）顺顺溜溜（2）严丝合缝2.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙---膜翅。（仿写句子拟人即可）3.益虫;害虫4.反问句;吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们应该改改口味，也吃蚜虫。（二）课外阅读1.锯齿剪刀2.B3.螳螂表面温和，实际是一个了不起的杀虫机器。（言之有理即可）言为心声（主要抓住外形描写）5守株待兔一.略二．略三.耕地、触角、折颈、守株待兔四.等待颈部一株侍卫项目珍珠熟读精思一（课阅读）1.略2.走：跑因：于是释:放下冀：希望3.兔子自己撞死在树墩子上,这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫

6、却把它误认为是经常发生的必然现象,最后落得个田园荒芜,一无所获。不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。所以被宋国人笑话。4.（1）白日做梦坐享其成不劳而获（2）我会对农夫说：一分耕耘，一分收获。你应该好好耕地劳作，这样才会有好收成。不能坐享其成。5.宋人的做法是愚蠢的，这则寓言故事告诉我们：做事不要存有侥幸心理，把偶然当作必然，别想不劳而获，要脚踏实地。二（课外阅读）1.有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的春秋宋国人，一天下来十分疲劳地回到家，回到家对他的家人说：“今天可把我累坏了！我，帮

7、助禾苗长高了！”他的儿子赶快跑去看禾苗，禾苗却都枯萎了。2.宋人yu二声3.其苗之不长而揠之4.揠苗助长告诉我们做事要按照客观规律去发挥自己的主观能动性，如果急于求成，反而坏了事。6罐和铁罐一．谦虚骄傲懦弱代价二争辩骄傲惊慌价值恼怒朴素三.骄傲-傲慢懦弱-怯弱恼怒-气愤轻蔑-轻视羞耻-害羞美观-美丽四.略文中有多处五.老爷爷-皱纹爸爸-浓眉紧锁生气-喷火弟弟-眼睛眨也不眨熟读精思（一）课阅读1.略2.你不敢和我相提并论。3.发挥想象即可4.傲慢自大无礼谦虚友善宽容（二）课外阅读1.扬起尾巴训斥洗澡2.庸才：才能平庸

8、低下的人。术业专攻：学问技艺各有所长3.白马在平川大道上速度比驴快得多，但在羊肠小道上却不如驴子跑得快，是由于环境的变化，个体技能的发挥也随之变化。“尺有所长，寸有所短”我们可不能小看任何一个人。言为心声（由心发声）