2012年高中地理高考复习第二轮专题--地理信息的获取与解读.ppt

《2012年高中地理高考复习第二轮专题--地理信息的获取与解读.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2012年高考考试大纲（课程标准实验版）：地理Ⅰ考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。Ⅱ考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》必修课程的内容，确定高考地理科考试内容。地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学

2、相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。一、考核目标与要求1．获取和解读地理信息·能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。·能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。·能够准确和完整地理解所获取的地理信息。2．调动和运用地理知识、基本技能·能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。·能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信

3、息。·能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。·能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。3．描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律·能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。·能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。4．论证和探讨地理问题·能够发现或提出科学的、具

4、有创新意识的地理问题。·能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。·能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。·能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。二、考试范围与要求考试内容主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》的有关内容。对《普通高中地理课程标准(实验)》选修内容的考核由各省区根据具体教学情况酌定。对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。读“2006年我国水资源、人口、耕地和经济总量区域比重

5、图”(图2)，完成5—6题。5．人口数量最多、经济总量最大的区域是A．西南区B．西北区C．南方区D．北方区6．水资源与人口、耕地、经济发展匹配较差的区域是A．北方区和南方区B.北方区和西南区C．西北区和西南区D．西北区和南方区CB读“2005年我国东部沿海某市各圈层间人口净迁移模式图”(图4)，完成lO。10．可知该市A．中心区和近郊区为人口净迁出区B．城区边缘区和远郊区为人口净迁入区C．城区边缘区人口净迁出量最大D．近郊区人口净迁入量最大D读“2007年我国部分省级行政区人均GDP与人均CO2排放量点图”（图2），结

6、合所学回答4题。4．与全国平均水平相比，人均GDP高、人均CO2排放量低的是[来源:学科网ZXXK]A．上海、天津B．广东、福建C．海南、贵州D．辽宁、山东B【解析】第1题，与全国平均来比，人均GDP高，人均CO2排放量低的，故答案就是B读“1995-2009年我国某省级行政区户籍人口迁移变动情况图”（图3），结合所学知识，完成7题。7.1995～2009年，该省级行政区户籍人中A.迁入率持续上升B.迁出率持续降低C.机械增长率缓慢下降D.累计净迁入量逐年增加D【解析】从图中来看，该省的迁入率和迁出率都是既有上升也有下

7、降，故机械增长率是有所变化的，故答案D正确地理信息的获取和解读所谓信息，即试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面符号等，获取信息即发现、收集信息，解读信息即对信息的理解。获取和解读地理信息能力是高考说明对文科综合能力测试明确规定的基本考核目标和要求，它包括三个不同的能力层次：获取试题提供的地理信息，理解试题要求以及考查意图；提炼地理信息的有效内容和价值，并对其进行分析和整合；组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。这三个要求层层深入，一层比一层高。只有达到前一层次的目标和要求，才有可能达到后面两个层次水平；也只

8、有达到最后一层次要求，才可能准确调动和运用知识，正确描述和阐释事物，完整论述和科学探讨问题。获取和解读的能力是指通过试题提供的文字、图像、数据等资料，利用储备的学科基础知识和相关技能等，获取解决问题的条件，思考问题的线索，解答问题的提示等，并对这些进行分析、整合，形成准确而综合的系统的思维过程。一、高考地理试题信息呈现的形式1、文