生物教育专业实习日志20篇.doc

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1、来到陌生环境在一次会议后，我们几个踏上了去往实习岗位的路上。我们的目的地——市第五中学。这是一个比较偏远的学校，与其他学校相比，这个学校的条件有点艰苦，但这就是我们的初衷，越艰苦就越能磨练人的意志。一个人，来到一个陌生的环境。既会有些许的期待，好奇接下来会在这里所发生的一切，又难免会有油然而生的恐惧，担心自己有不能过去的坎。每个人如此，我也不例外。就这样，随着行的逐渐落地，我也就一步一步的踏进了这个既让我满怀期待，又让我有些许恐惧的陌生环境。第一天，我的实习班主任，在早自习之际，将我带到了我们八年级五班，这个学校中的快班之一。我的实习班主

2、任简要的介绍了一下我，但站在讲台上的那一霎那，我感觉我无比的手足无措，无比的无所适从，最后连自我介绍都没有，真是失败的一次。然后回到了我的办公室，开始了我的生物实习老师兼实习班主任之旅。开始的第一天，感觉时间是格外的漫长，有时还不知道有那些事可做，那些事需要了解。总之，我就在那里认真的看着我所要讲课的八年级下册的生物书，并试着去写一写每节课的教案，以备不时之需。就这样，漫长而又无聊，兴奋中有带着点恐惧的一天过去了。从到实习点的第一天，总的来说还是收获甚多的。比如说，了解到了，作为一个班主任，每天早自习要提前到，督促他们读书，清点人数是否到

3、齐；做操的时候也要到场，整理队伍，清点人数；左眼保健操的时候也要到班，督促他们做操等等诸如此类。当然，作为一个班主任，仅仅只是做这些还是远远不过，这只是班主任工作中的一点皮毛，所以我要再接下来的两个月里，认真努力的跟着我的实习班主任学习如何去管理好一个班级！第一次讲台之旅人生中会遇到许多第一次，有多少第一次值得留念？有多少第一次留给你不可磨灭的印象？其实，无论成败，第一次都是你人生中值得珍藏的记忆。今天我第一次登上了讲台，讲了我作为教师身份的第一堂课。　　我在课前听取了指导老师的建议，自己认真思考，精心准备了第一份教案。教案我写的比较详细

4、，几乎到了能背下来的地步。虽然在之前已经听了原任课老师的好几次课，但毕竟在那么多同学面前讲课还是头头一次，所以刚开始，心里不免有些紧，始终没有充分的自信。　　今天早上十点上课，我从昨天晚上就已经开始紧了，往常早晨起床铃响了我还不想起，但今天我老早就醒来了。趁着起床时间还没到，我又把我的上课容在我脑海中从头至尾顺了一遍。什么时候该让学生看书，什么时候需要提问，什么情况下该表扬学生，如何表扬，如何鼓励……突然间觉得上一堂课需要注意的东西真多啊！由于平常在学校训练的时候是用多媒体教学，而此次在这个学校没有多媒体，我只有好好利用课本和黑板教学。所

5、以我将很多重要的知识点在书上一一注明。整堂课上，学生们都很积极配合我，虽然有时卡住了，但还是勉勉强强讲过去了。但唯一一点是，总感觉自己没有跟着自己已背得滚瓜烂熟的教案走，教案反而成了摆设，下课后，我立刻找到老师，听取她的点评。詹老师是八级四班的英语老师兼生物老师，她的专业是英语而非生物。她很谦虚的说想听一听我这个生物专业的课。当然，在教学经验上，她可是比我强多了。如是我上课前就向她征求了很多意见、建议。她告诉我，这节课的思路很清晰，问题设置也还行，相对比较成功，但仍有一些需要改进之处，例如，在授课中选用的资料应该是贴近学生生活的，应该是新

6、鲜的，课堂中的师生互动要真正的调动学生，使学生参与到教学当中，成为主体，再就是声音要尽量大一点，少用一些口头语，多一些自信等等。听着老师真诚的点评，我深受启发。晚上我一边吃饭，一边又默默回味了一下今天的这堂课和课后老师的点评，再一次感受了作为一名教师应该具备的素质，同时让我再一次反省自己。　　要成为一名合格的、优秀的教师，是需要经过很多磨练的，有失败的沮丧，有被肯定的喜悦，也有学生对你一个信任的微笑带来的震撼。怎么说呢，经过了今天，我又长大了不少。我知道自己离真正的成功还有一段距离，但至少今天我知道了自己哪些不足，这也是一种成功！熟悉陌生

7、的环境在班主任工作中，做好每一个细节是至关重要的。每一项任务认真仔细的去做，都有可能影响者未来的工作。今天早上我就早早的来到了学校，开始了我的实习班主任的第一项任务——查看早自习。首先我拿着已叫班长写好的班级座次表的，来到了我们八五班教室。一进，与大多数班级一样，说话的、读书的、拖地的，什么都有。然后我就仔细的检查了一下到班人数，我发现他们都到了，这一点很是让我欣慰。然后，我就督促他们来了就认真的早读。当然，在这过程中，无以避免的会有很多小插曲，我的话没有什么杀伤力。也许这就是“欺负新来的’,学生们都喜欢捉弄一下新老师。不过，即便如此，老

8、师这一神圣职务的威严还是存在的，当你走进他们身旁时，他们还是会认真的去读书的。这就是这个过得还算勉强的早读吧。接下来就是第二节课下后的做广播体操了。首先，我要让他们在班级门口站好队伍，清点人数