2014青岛版第6课时梯形的特征.ppt

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1、情境创设，提出问题自主学习，合作探究汇报交流，评价质疑梳理总结，回顾反思巩固应用，拓展提高梯形的特征一、创设情境，提出问题你能提出什么问题？画架是什么形状的，它有哪些特征？二、自主学习，合作探究画架是什么形状的？画架是梯形的。想一想，生活中哪里还有梯形？生活中随处可以见到梯形。二、自主学习，合作探究二、自主学习，合作探究探究提示：⑴根据平行四边形的研究经验，我们要从哪几个方面去研究梯形的特征？⑵说一说，你发现了梯形都有哪些特征？⑶你能利用学具创作一个梯形吗？⑷想一想，什么是梯形呢？梯形有什么特征？我们从边和角来研究梯形的特征。根据平行四边形的研究经验，我

2、们可以从哪几个方面去研究梯形的特征？三、汇报交流，评价质疑1.利用手中的学具，从边与角入手研究。2.以小组为单位，将研究结果整理在记录表中。梯形特征的探究边角梯形的特征小组合作要求三、汇报交流，评价质疑梯形也是一个四边形。上一页有4个角，对角也不相等。有4条边，对边不相等。这组对边明显不平行梯形特征的探究三、汇报交流，评价质疑只有一组对边平行上一页梯形特征的探究三、汇报交流，评价质疑边只有一组对边互相平行。角有4个角，对角不相等。梯形的特征只有一组对边平行的四边形叫作梯形。梯形特征的探究三、汇报交流，评价质疑①②③⑥⑤④√√√√试一试下面哪些图形是梯形。

3、××上底ɑ下底b腰腰梯形各部分名称。三、汇报交流，评价质疑二、合作探索篮球场上你能找到哪些梯形？指一指各部分的名称。腰腰上底下底腰腰上底下底腰腰上底下底腰腰上底下底什么是梯形的高？怎样画呢？从梯形一条边上的一点到它对边的垂直线段，叫作梯形的高，上下相对的两条边分别叫作梯形的上底和下底。三、汇报交流，评价质疑下底高hɑ怎样画梯形的高呢？b上底腰腰三、汇报交流，评价质疑1.梯形有多少条高？他们之间有什么关系？试一试有无数条，所有的高都相等。2.下面哪条是梯形的高？试一试①②④③③是梯形的高。认识等腰梯形和直角梯形。两腰相等的梯形是等腰梯形。有一个角是直角的梯

4、形是直角梯形。三、汇报交流，评价质疑⑴只有一组对边平行的四边形叫梯形。⑵梯形有四条边，四个角。它的高是从相互平行的两条边中任一边上的点向它的对边画垂线段。⑶特殊的梯形：等腰梯形和直角梯形。⑷数学思想--转化，转化就是将我们不能直接解决的新问题，变成已会的旧知识，进而解决问题，转化也是数学学习中一种十分重要的方法。四、抽象概括，总结提升（3）等腰梯形有（）。（1）平行四边形有（）。五、巩固应用，拓展提高1.按图形要求填空。⑦①②④⑥⑧①②⑥（4）直角梯形有（）。（2）梯形有（）。2.想一想，四边形、平行四边形、梯形、等腰梯形及直角梯形之间有着怎样的关系？你

5、能将它们填在下图中吗？四边形平行四边形等腰梯形直角梯形梯形五、巩固应用，拓展提高3.量出每个梯形的上底、下底和高。2.1cm2cm3.2cm1cm2.1cm2cm2.1cm1cm1cm五、巩固应用，拓展提高