2015中考化学专题复习课件（二）情境开放题.ppt

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1、专题突破（二）情境开放题考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例专题突破（二）┃情境开放题专题分析考点聚焦归类示例凡是具备解题条件不充分、结论不唯一或方法多样性三个特点之一的试题，都称之为开放性试题。开放性试题思维空间大、灵活性强，不拘泥于教材，情景新、探究性强，解答途径多样灵活，能考查学生的创新性思维、创新能力以及分析解决实际问题的能力，引导学生学以致用，鼓励学生标新立异、张扬个性。对于培养学生发散思维能力具有极其重要的作用。解题方法：根据自己的认知水平和学习能力，从不同的角度、不同的侧面、不同的层次、不同的范围去分析、优化、选

2、择解决问题的方法和途径，解答只要合理，都可以认为是正确的。例1［2014·山西］图Z2－1是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请你由图回答：类型一条件开放型归类示例考点聚焦归类示例专题突破（二）┃情境开放题(1)请你写出实验室制取氧气的一个化学方程式：_________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、_____________________。(2)硫在氧气中燃烧的现象是________________________________________________。Ⅰ、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是____________________________(写一条)。(3)从正、反两方面举例说明氧气与人类生活的关系：_____________________________________________________。考点聚焦归类示例正，CH4燃烧，提供能量；反，铁生锈，浪费金属资源明亮的蓝紫色火焰，放热，有

4、刺激性气味的气体生成都是氧化反应(或都放出热量）专题突破（二）┃情境开放题考点聚焦归类示例[方法点拨]本题涉及面广，根据题中的条件需在所学知识范围内进行检索，可称之为“检索式”习题，此类习题可帮助我们整理知识，对解答开放性试题有很大的帮助，学习中可以通过不同的条件对知识进行检索，培养举一反三、类比联想的能力。专题突破（二）┃情境开放题类型二方法开放型考点聚焦归类示例例2［2014·安徽］常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。小明很好奇，设计如下实验探究铁粉与水蒸

5、气反应后的产物。专题突破（二）┃情境开放题考点聚焦归类示例(1)试管尾部放一团湿棉花的目的是______________。(2)探究生成的气体是什么？用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中。说明生成的气体是__________。(3)探究试管中剩余固体成分是什么？[查阅资料]提供水蒸气H2(或氢气)常见铁的氧化物FeOFe2O3Fe3O4颜色、状态黑色粉末红棕色粉末黑色晶体能否被磁铁吸引否否能专题突破（二）┃情境开放题考点聚焦归类示例[初步验证]试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引。[猜想与假设]猜想一：

6、剩余固体是Fe与Fe3O4；猜想二：剩余固体是____________。[实验探究]实验操作实验现象及结论取一定量剩余固体加入试管中，滴加CuSO4溶液，振荡若有红色物质生成，则猜想一成立；若无红色物质生成，则猜想二成立Fe3O4（或四氧化三铁）专题突破（二）┃情境开放题考点聚焦归类示例[实验结论]铁和水蒸气反应的化学方程式为__________________________________。[反思与交流]该黑色固体不可能是Fe2O3，理由是________________________________________

7、_____________。Fe2O3为红棕色粉末(或Fe2O3不能被磁铁吸引)[方法点拨]由于学生思维方式和层次的差异，达到同一目的可能具有多种不同的解决问题的方案，因此，求异和创新是解答此类试题的重要方法。这类试题能够让学习在不同层次上的人都有所发挥，对创新思维有较好的培养。专题突破（二）┃情境开放题类型三结论开放型例3我国多地因PM2.5(直径小于或等于2.5μm的细微颗粒物)严重超标出现雾霾天气。请你就如何减少PM2.5的排放，提出三点看法：(1)__________________________________

8、_____________；(2)______________________________________________；(3)______________________________________________。考点聚焦归类示例提倡使用清洁能源代替化石燃料大力植树造林大力发展公共交通，减