2015中考化学专题复习课件（一）信息给予题.ppt

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1、专题突破（一）信息给予题考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例专题突破（一）┃信息给予题专题分析考点聚焦归类示例(1)从题型结构来看，该类试题一般由“新信息”和“问题”两个部分组成。(2)从所给的信息来看，信息对大部分学生而言是陌生的，而且信息可以以文字、图表、装置、标签等形式呈现，信息的内容可以是物质的组成或结构、化学式、有关物质的性质、用途或使用注意事项，可以是有关反应的现象、化学方程式等，所给的信息往往涉及高科技、生产生活、社会热点等方面。(3)从试题解答要求来看，又具有“高起点、低落点”的专题突破（一）┃信息给予题考点聚焦归类示例特点，即题目看起来很新颖、要求很高，但解题时用到

2、的知识往往很基础。(4)从题型来看，信息给予题既可以是选择题，又可以是填空题、简答题、实验探究题、计算题等。解题方法：主要考查学生的阅读理解能力、抽象思维和概括能力、分析和综合能力、联系和迁移能力等。解题的基本方法是：(1)阅读题目，明确解题要求。(2)认真审题，根据题目要求，获取有用信息。(3)把获取的新信息和已有知识进行整合、提炼，迁移到要解决的问题中来。其中关键步骤是根据题目要求把新信息和已有知识进行整合。类型一根据信息写反应的化学方程式归类示例考点聚焦归类示例A专题突破（一）┃信息给予题例1[2014·北京]金属钛(Ti)抗腐蚀性能好，露置于空气中数年，仍光亮如初。以金红

3、石(主要成分是TiO2)为原料生产金属钛的步骤主要有：①在高温下，向金红石与焦炭的混合物中通入氯气(Cl2)，得到TiCl4和一种可燃性气体；②在稀有气体环境和加热条件下，用Mg和TiCl4反应得到Ti和MgCl2。下列说法不正确的是()A．①中的反应为TiO2＋C＋2Cl2TiCl4＋CO2B．②中稀有气体的作用是隔绝空气C．②中发生的反应为置换反应D．金属钛在常温下不与O2反应考点聚焦归类示例解析由金红石与焦炭的混合物中通入Cl2，得到TiCl4和一种可燃性气体知道反应物是二氧化钛和焦炭、氯气，产物是四氯化钛和一氧化碳，而不是二氧化碳，故A说法错误。专题突破（一）┃信息给予题

4、例2“碳捕捉技术”是指通过一定的方法，将工业生产中产生的CO2分离出来进行储存和利用的工艺和技术。(1)最近有科学家提出“绿色自由”构想：把CO2含量高的气体吹入饱和K2CO3溶液中，生成KHCO3，然后利用KHCO3受热易分解的性质，再把CO2提取出来，经化学反应使之变为甲醇(CH3OH)和水。“绿色自由”构想的技术流程如图Z1－1所示：考点聚焦归类示例专题突破（一）┃信息给予题(注：分解池内的反应条件是加热；合成塔内的反应条件为300℃、200kPa和催化剂)①分解池内发生反应的化学方程式为___________________________________________

5、_______。②合成塔内发生反应的化学方程式为___________________________________________________。③X溶液可循环利用，溶质是______________________(填写化学式)。考点聚焦归类示例专题突破（一）┃信息给予题考点聚焦归类示例(2)实际生产中，经常利用NaOH溶液来“捕捉”CO2，流程图如图Z1－2(部分条件及物质未标出)。①捕捉室内发生反应的化学方程式为___________________________________________________。②“反应分离”发生反应的化学方程式为_________

6、___________________________________________。专题突破（一）┃信息给予题考点聚焦归类示例[方法点拨]解答本题型的关键在于读懂题给生产流程图中所给的信息，明确化学反应中的反应物、生成物以及反应条件，准确将文字图表信息转化为化学方程式。专题突破（一）┃信息给予题例3[2013·泰安]2013年，广州“镉大米”事件再次引发了人们对食品安全、环境污染问题的思考。小明同学查阅了镉的相关信息：①镉元素位于第五周期ⅡB族。②镉是银白色、有光泽的金属，熔点320.9℃，沸点765℃，密度8.64g/cm3，有韧性和延展性；镉在潮湿空气中缓慢氧化并失去金属

7、光泽；镉可溶于酸，但不溶于碱。③镉对人体十分有害，摄入过量镉污染的食品和水，会引起肺和肾脏疾病。回答下列问题。(1)根据图Z1－3中的相关信息，下列对镉元素的判断不正确的是________。类型二根据信息归纳物质的性质考点聚焦归类示例D专题突破（一）┃信息给予题考点聚焦归类示例专题突破（一）┃信息给予题A．镉属于金属元素B．一个镉原子中有48个质子C．镉原子示意图中x＝18D．镉的相对原子质量为112.4g解析根据镉元素在元素周期表中的位置，可知镉元素的原子序数是48，其原子结构